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六下Unit 2 BLet#39;s talk教案及教学反思 六下 Unit2 B Lets tal时教案 义堂中心小学 蒋杰 一．教学内容 Lets tr Let’s tal Pair r 二．教学目标 1．能够听、说、认读句子：“H are u, Liu un ? u l s happ．I ging n a big trip．I failed the ath test．I srr t hear that．”并能在实际情景中进行运用。 2．能够掌握四会句子：“H are u? u l s happ．u l sad tda． 3．能够根据Lets tr部分的录音并选出正确答案。 三、教学重、难点 1．本时的教学重点是使学生四会掌握句型：“H are u? u l s happ／sad” 能听、说、认读句子“I ging n a big trip．I failed the ath test．I srr t hear that．” 2．本时的教学难点是学生能够陈述产生某种心情的原因。 四、前准备 1．教师准备录音机和本时的录音带。 2．教师准备。 3．教师和学生准备本时的带有表情的卡片。 五、教学步骤 1． ar-up (1) Greetings (2) Lets hant f page 14 (展示吟唱视频) (3) 日常口语练习。 T：H are u tda? S1：I fine． T：I glad t hear that．… 如学生回答说：“I sad／bred．”教师可说：I srr t hear that．an u tell e h? 请学生尝试阐述原因。 （为后面的I srr t hear that 做好铺垫，另外让学生有阐述原因的意识） 2． Previe Lets tr T: There are fur students here in the piture Let’s l at their faes and guess h the feel ( 展示，并且让学生说出主人公的的心情，为听力练习做铺垫) (1)教师放Lets tr部分的录音，学生看图、静听。 (2)教师再放一遍录音，学生看图、听音、标号，然后跟读两遍。教师略作讲解，帮助学生理解录音内容。 （展示答案） 录音内容 ： T has a lt f her．He ges t bed ver late．H des T feel? ar has t sa gdbe t her friend．H des ar feel? a an’t pla ith his friends this eeend．He has nthing t d．H des a feel? Larr lves ie-rea．He is eating a big hlate ie-rea．H des Larr feel? （由于听力练习较难，教师应帮助学生说出原因） 3． Presentatin Lets tal (1) 教师请做对的同学举手，并对他们说H are u,…? u l s happ 对没有做对的同学说u l sad tda (板书主要句型并进行替换操练) （2）教师手拿表情卡片（exited），引导学生这样说;H are u, iss iang? u l s happ 这样引出I ging n a big trip并进行操练 （展示从临沂到西安的图片，以及句型） (3) T: Liu un and Sarah are plaing gaes There taling abut sething Let’s ae lear h is ging n a big trip , t 教师放Lets tal部分 的录音，学生听后回答问题： “h is ging n a big trip ? H is Liu un ?” 教师帮助学生回答： “es．Shes exited．She is ging n a big trip．” 教师领读：“She is ging n a big trip．”并及时纠正发音。 教师继续提问：“Is Sarah happ tda? H des she feel? h?”请学生接着听录音。教师帮助学生回答：“Shes sad．She failed the ath test．”并出示 failed the ath test教师准备一张成绩很糟的数学试卷，使学生更了解语意。教师可进一步拓展，教学短语a hinese test，an English test等，还可以让学生了解“pass the ath test，pass the hinese test，pass the driving test”等表达法。 (4)教