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六年级奥数立体图形讲座 立体图形 各种涉及长方体、立方体、圆柱、圆锥等立体图形表面积与体积的计算问题，解题时考虑沿某个方向的投影常能发挥明显的作用较为复杂的是与剪切、拼接、染色等相关联的立体几何问题 第六届：“华罗庚金杯”少年数学邀请赛初赛第12 题（略有改动） 1．用棱长是1厘米的立方块拼成如图11-1所示的立体图形，问该图形的表面积是多少平方厘米? 【分析与解】显然，图11-1的图形朝上的面与朝下的面的面积相等，都等于3×3=9个小正方形的面积，朝左的面和朝右的面的面积也相等，等于7个小正方形的面积；朝前的面和朝后的面的面积也相等，都等于7个小正方形的面积，因此，该图形的表面积等于(9+7+7)×2=46个小正方形的面积，而每个小正方形面积为l平方厘米，所以该图形表面积是46平方厘米． 2．如图11-2，有一个边长是的立方体，如果它的左上方截去一个边分别是，3，2的长方体，那么它的表面积减少了百分之几?【分析与解】 原正方体的表面积为 ××6=10． 现在立体图形的表面积截了两个面向我们的侧面，它们的面积为(3×2)×2=12，12÷10=008=8％． 即表面积减少了百分之八． 3．如图11-3，一个正方体形状的木块，棱长l米，沿水平方向将它锯成3片，每片又锯成4长条，每条又锯成小块，共得到大大小小的长方体60块．那么，这60块长方体表面积的和是多少平方米? 【分析与解】 我们知道每切一刀，多出的表面积恰好是原正方体的2个面的面积． 现在一共切了(3-1)+(4-1)+(-1)=9刀，而原正方体一个面的面积1×l=1(平方米)，所以表面积增加了9×2×1=18(平方米)． 原正方体的表面积为6×1=6(平方米)，所以现在的这些小长方体的表积之和为6+18=24(平方米)． 4．图11-4中是一个边长为4厘米的正方体，分别在前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个边长l厘米的正方体，做成一种玩具．它的表面积是多少平方厘米?【分析与解】原正方体的表面积是4×4×6=96(平方厘米)． 每一个面被挖去一个边长是1厘米的正方形，同时又增加了个边长是1厘米的正方体作为玩具的表面积的组成部分．总的看，每一个面都增加了4个边长是1厘米的正方形． 从而，它的表面积是96+4×6=120平方厘米． ．图11-是一个边长为2厘米的正方体．在正方体的上面的正中向下挖一个边长为1厘米的正方体小间；接着在小洞的底面正中再向下挖一个边长为 厘米的小洞；第三个小洞的挖法与前两个相同，边长为 厘米．那么最后得到的立体图形的表面积是多少平方厘米? 【分析与解】 因为每挖一次，都在原的基础上，少了1个面，多出了个面，即增加了4个面． 所以，最后得到的立体图形的表面积是： 2×2×6+1×l×4+× × ×4+ × ×4=292(平方厘米)． 6．有大、中、小3个正方形水池，它们的内边长分别是6米、3米、2米．把两堆碎石分别沉没在中、小水池的水里，两个水池的水面分别升高了6厘米和4米．如果将这两堆碎石都沉没在大水池的水里，大水池的水面升高了多少厘米#8226; 【分析与解】 放在中水池里的碎石的体积为3×3×006：04立方米； 放在小水池里的碎石的体积为2×2×004=016立方米； 则两堆碎石的体积和为04+016=07立方米，现在放到底面积为6×6=36平方米的大水池中，则使大水池的水面升高07÷36= 米= 厘米= 厘米 7．如图11-6，从长为13厘米，宽为9厘米的长方形硬纸板的四角去掉边长2米的正方形，然后，沿虚线折叠成长方体容器．这个容器的体积是多少立方厘米? 【分析与解】 容器的底面积是(13-4)×(9-4)=4(平方厘米)，高为2 厘米，所以容器得体积为：4×2=90(立方厘米)． 8．今有一个长、宽、高分别为21厘米、1厘米、12厘米的长方体．现从它的上面尽可能大的切下一个正方体，然后从剩余的部分再尽可能大的切下一个正方体，最后再从第二次剩余的部分尽可能大的切下一个正方体．问剩下的体积是多少立方厘米? 【分析与解】 本题首先要确定三次切下的正方体的棱长，因为21：1：12=7：：4，为了叙述方便，我们先考虑长、宽、高分别为7厘米、厘米、4厘米的长方体 易知第一次切下的正方体的棱长应为4厘米，第二次切下的正方体棱长为3厘米时符合要求，第三次切下的正方体的棱长为2厘米时符合要求． 于是，在长、宽、高分别为21厘米、1厘米、12厘米的长方体中，第一、二、三次切下的正方体的棱长为12厘米、9厘米、6厘米． 所以剩下的体积应为： 21×1×12-( )=1107(立方厘米)． 9．如图11-7，有一个圆柱和一个圆锥，它们的高和底面直径都标在图上，单位是厘米．那么，圆锥体积与圆柱体积的比是多少? 【分析与解】 圆