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六年级语文 文言文两则导学案及反思 育才二小六年级下册导学案 六年（ ）班 姓名： 第一 言两则 学奕 型：新 授 时数：3时 上时间： 主备人：审 核：六年级组 执 教： 《学奕》学 案 教 案 一、字词训练，我夺冠 1、辨字组词 　　弈（ ） 诲（ ） 惧（ ） 　　奕（ ） 悔（ ） 俱（ ） 　　矣（ ） 曰（ ） 援（ ） 　　唉（ ） 日（ ） 缓（ ） 2、写出下列字词在中的意思。 　　弈： 　　通国： 　　善： 　　诲： 　　援： 　　俱： 　　弗若： 　　然： 二、美美读，由我做主 1、找学生读； 2、小组比赛读； 3、学生齐读； 4、老师范读； 、师生互读。 三、入情入境，心心相印 1、你感到中的两个学生是怎样学习的？划出，默读一遍。 2、两个学生的表现有什么不同？ 3、读出言的韵味。 四、感悟品评，魅力无穷 1、各组整理问题，相互质疑，解答疑惑。 2、联系实际，理解感悟。 3、谈合作学习时的感受与收获 （这一环节由展示组随机点号确定回答） 五、仿写练笔，随心所欲 1、展示组朗读自己的读后感，互动评议、教师相机板书，梳理多元话题。 2、在你的学习生活中，你做过三心二意的事吗？说给大家听。从这个事情当中你有何认识？ 六、你争我辩，快乐无限 1、展示成果，构建高地：展示收获（随机点每组的某号） 2、激情回放，总结升华：展示组组长总结。 教学目标：教学目标： 1、学生通过教师引导，小组自主合作，能根据后注释疏通，自读自悟并掌握学习言的方法。 2、学生能有感情的朗读，了解故事内容并用自己的话讲解。背诵，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟言中特殊的语言现象。 3、学生能从中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。 4、学生能从内延伸到外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代化，积累成语和言成语故事，提高语综合素养。 教学时：3时 第一时 前准备：1、上网了解孔子的知识。 2、完成字词的自学。 3、完成学案中的一的内容。 教学过程： 一、导读，揭示题。 二、检查字词自学情况。 三、初读，读通句子。 四、精读，理解意。 第二时 一、自读思考，体会中道理。 二、联系生活，深化认识。 三、复述故事，背诵 教学反思：在堂教学中，注意了以学生为中心，以学生的发展，以学生的学习为中心，教师改变了以往的教学方式，变教为导，变学为思，把更多的时间让给学生，而且做到有教必练，有学必练，有问必答，有练必评，让学生从小打好坚实的基础，养成良好的预习、听讲、及时复习等良好的习惯。 两小儿辩日 型：新 授 时数：1时 上时间： 主备人：审 核：六年级组 执 教： 学 案 教 案 一、字词训练，我夺冠 近义词：曰──说　　善──会　　援──拉　　辩斗──辩论　　日中──中午 　俱──全　　汝──你　　去──离　　通国──全国　　鸿鹄──天鹅　　　弗若──不如　　 反义词：非──是　　善──恶　　近者热──远者凉 　　智──愚　　专心致志──心猿意马　　远者大──近者小 二、美美读，由我做主 （1）畅谈初次接触言的感受，并及时归纳和小结， 　　　　根据各自己有的经验，提出学习的方法。 　 　２、合作学习，疏通 　　　　采用适当的方法，把读懂、读通顺。 　　　　选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通。 三、入情入境，心心相印 　参考注释，用现代口语复述故事，教师点拨。 　　　　复述故事。 　　　　出示一组选择题，让同学选定两小儿辩斗的焦点，即解开上之初的问题──“两小儿在争论太阳的什么？” 　　　　通过“写题板”的形式，快速表达各自的选择结果。 　　　　在基本读懂的基础上， “浅谈”对重点词──“笑”的理解，并适时点拨。 　　　　借助媒体画面展示全。反复诵读，共同感受古的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解铺平道路。 四、感悟品评，魅力无穷 １、解开“辩日”之谜： 　　　　提出“辩日”孰是孰非的问题。 　　　　通力协作，解开“辩日”之谜。 　　　　运用媒体手段“印证”学生的解释。 　　 ２、理性看待“孔子不能决”： 　　　　引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。 　　　　针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 五．仿写练笔，随心所欲 １、回味“学习历程”，书写心得： 　　　　小结本节的“学习历程”，写出各自的收获和体会。 　　　　通过“写题板”的形式，简明小结自己“个性化”的情感体验 　　２、漫谈体会：　进行高效的师生互动与交流，拓展各自“个性化”的情感体验。 六你争我辩，快乐无限 教学目标：　 １、能根据后注释疏通全，了解故事内容。 　　２、正确、流利、有感情地朗读。背诵。 　　３、理解重点词句，领悟中所讲的道理。 　　４、初步感受言的特