化学反应的方向和限度_0.doc

化学反应的方向和限度 教学时间第八周 4月11日 本模块第20、21时 教学 题专题专题1化学反应速率 单元第二单元化学反应的方向和限度 节题第三时化学平衡常数1、2 教学目标知识与技能理解化学平衡常数的含义，能用化学平衡常数计算反应物的转化率。。 过程与方法能描述化学平衡常数的意义，培养归纳思维能力 情感态度 与价值观体会化学平衡是相对的、有条的、动态的，树立辩证唯物主义观点。 教学重点化学平衡计算 教学难点计算。 教学方法讨论法、探究法 教 学 过 程 教师主导活动学生主体活动 （基面知识） 二、化学平衡常数 对于可逆反应aA（g）＋bB（g） （g）＋dD（g）平衡常数表达式 ，它的大小能说明 ，值越大，表示 。平衡常数受 的影响较大，使用时要注明 。因为 和 的浓度可视为定值，所以在平衡常数的表达式中不计算。 （小结）对反应 A + n B p + q D 一、化学平衡常数 1、表达式：平衡常数 = 2、影响因素及注意：受温度影响 3、意义：越大，反应进行的越完全 4、作用：（1）进行定量计算 （2）判断化学平衡移动方向 Q（浓度积）gt;（平衡常数） 化学平衡向逆反应方向移动 Q（浓度积）==（平衡常数） 化学平衡不动 Q（浓度积）lt;（平衡常数） 化学平衡向正反应方向移动 （讲解） 通过自学完成 数据分析：书P44表2－6 生成物平衡时浓度方次的乘积与反应物浓度方次乘积之比 放热反应—升高温度—平衡常数减小） 吸热反应—升高温度—平衡常数增大）反应中有固体和纯液体化， 教 学 过 程教师主导活动学生主体活动 因此其浓度不计算在表达式中。 如：a3（s） a（s） + 2（g） 2（g）+ H2（g） （g）+ H2（l） = ．稀溶液中反应物有水参加，水的浓度也不计算在内。 如：r272－ + H2 2 r42－ + 2 H＋ = 6．对同一个化学反应，不同的化学方程式对应不同 如： N24（g） 2 N2（g） = N24（g） N2（g） = 7．对于气体反应，可以用平衡时物质的量浓度表示，也可以用平衡时气体的分压表示。 N24（g） 2 N2（g） = 二、化学平衡常数有关计算 1、模式（初—转—平） 注意：单位 2、步骤： [例题1] 1．在某温度下，可逆反应 A + n B p + q D的平衡常数为，下列说法正确 的是（） A．越大，达到平衡时，反应进行的程度越大。 B．越小，达到平衡时，反应物的转化率越大。 ．随反应物浓度的改变而改变。 D．随温度的改变而改变。 E．越大，反应的速率越大。 = (2 ) 边讨论，边理解 因化学计量数变而变 对应方次 理解思维方法 教 学 过 程教师主导活动学生主体活动 2．现由可逆反应(气)+H2 (气) 2(气) +H2(气)－△H，在80时，＝1。 若温度升高至90，反应达到平衡时，_lt;___1（lt;、gt;、＝） 解析：值越大表示反应越易向正反应方向进行，升温反应逆反应方向移动即不易向正反应方向进行。 80℃时在固定容积的密闭容器中放入混合物，起始浓度()=001l/L，(H2) (气) =003l/L， (2) =001l/L， (H2) =00l/L。则反应开始时，H2 (气)的消耗速率比生成速率___小____（大、小、不确定） 解析：反应常数′＝ ＝ gt;1，即反应要向＝1的方向进行只能使分子减小、分母增大即向逆反应进行。 温度不变即不变 (气) + H2 (气) = 2(气) + H2(气) 起始浓度 001 01 001 00 变化浓度 x x x x 平衡浓度(001－x) (01－x) (001＋x) (00＋x) =1= ＝ 得α() 保持容器温度、体积不变，若在容器中充入适量的H2，则重新达到平衡时，的反应速率比充H2之前___增大___（大、小、不确定）理由是什么？ [解析]：增大任一反应物或生成物的浓度，化学反应速率都增大。 3．在一定条下，氨气和氮氧化物（Nn）能发生氧化还原反应。将一定量的氨气和氮氧化物充入一真空的恒容密闭容器中，保持温度不变，使反应达到平衡。 配平化学方程式NH3(气)＋Nn(气) N2(气)＋H2(气) 解析：4nNH3(气)＋6Nn(气) (2n+3)N2(气)＋6nH2(气) 分析氨气的反应速率v与时间t的关系如图所示，已知：＝022l/(L#8226;in)，p＝20。反应中氨气的瞬时速率与氨气的存留浓度的关系为v(NH3)=1∶6(数据)。在下表～中填入v和(NH3)。 t inv(NH3) l/(L#8226;in)(NH3) l/L 0022 ②③ 平衡时 [解析]：由图可知，该反应在t＝9 in时达