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叫三声夸克基础知识、练习、拓展 叫三声夸克 字音 泄气（xiè ）肇事（ zhà ）禁闭（ìn ）隧道（suì ） 形近字 隧（隧道） 遂（遂愿） 词语解释 泄气：泄劲，失去信心和干劲。 妙处：奥妙的地方。 禁闭：把犯错误的人关在屋子里让他反省，是一种处罚。 学常识： 1、作者简介：卞毓麟，1943年7月生，196年毕业于南京大学天系，在中国科学院北京天台从事天体物理学研究至1998年3月，1998年4月到上海科技教育出版社，现任版权部主任，1999年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授，现为上海天学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任。 2、关于夸克：夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首先是从理论上推导出的，以后才陆续发现。最后一个夸克——顶夸克于199年初才被发现。 内容分析 （一）题目解说 通过一个形象的比喻结构全篇，借用一首诗中的诗句作为标题，既揭示了物理学家盖尔曼提出的“夸克模型”的基本设想，也为全的说明定下了语言基调。 （二）结构分析 原子——原子核——强子——夸克 （三）整体感知 1、重点段落分析 重点介绍夸克这种超微粒子发现的全过程。这部分内容，是按由假想到证明的顺序写的。先写美国科学家盖尔曼发挥想象提出了“夸克模型”，并说明了“夸克”这个名字的由，接着写许多科学家为找到夸克所进行的艰苦研究。这部分内容写得十分丰富而又有变化。既写出了研究中的收获，也写出了研究的艰难；既写了能证明夸克存在的根据，又写了仍不能解释的许多疑团。行也富有波澜。 2、重点语句点拨 “还有比质子和中子更小的结构吗？”这些疑问句把问题不断引向深入。 3、主题 本以人们对物质结构探索研究的过程为序，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的最新成果——夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索和研究。 4、写作特点 （1）语言通俗形象，结构严谨。通篇语言平实明白，几乎口语化的表达使本抽象的物理理论知识显得十分通俗易懂。开头从一个礼品盒的比喻入题，使读者对内容的理解更为轻松容易。的结构也以这一比喻为依托安排。开头由此入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分内容的引出都仍以这个比喻为过渡。有关“盒子”的比喻的句子在当中穿针引线，使层次分明，结构严谨。 （2）多层次的复杂分类，也是本说明的一个特点。本综合运用了多种说明方法，比如比喻、举例等。但最主要的是分类说明。这是由的内容决定的。的内容是以人们对物质结构探索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍了物质结构研究的成果。只有恰当地运用分类说明才能把有关内容说明清楚。而且，许多新的成果是在原认识的基础上形成的，所以这个分类的层次就显得比较复杂。多层次的复杂分类，所以能说得清楚：一是用设问句把问题不断引向深入。二是用关键词“又”，体现说明的深入性。 （3）这篇在说明科学知识的过程中寄寓科学精神，给人以启发。人类对物质结构研究的过程就是一个不断发现问题、不断探索、不断解决问题的过程，而夸克的发现和证明更体现了科学家的身上可贵的科学精神。这种精神正是当代青少年首先要认真学习的，有了这种精神，才能去探索科学秘密。 新 标第 一网 x b1 、体验拓展 一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难铸成欢乐，正如他那句豪言壮语所说的，——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的： “用痛苦换的欢乐。” ——《名人传》 （1）选中“他”指的是 ，他是 造就的伟人。 （2）通过阅读《名人传》，你感受到他身上具有怎样的精神品质？ 答案：（1）贝多芬 痛苦和磨难 （2）在困境中顽强奋斗，不向命运低头。 后练习答案 第一题： 依次为：原子——原子核——强子——夸克。 第二题：1、“大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径”和“10万个原子核的直径才等于一个原子的直径”有这样几点不同：原句说“大约”，改后的句子缺少了这个限制，便没有原句准确，因为这是一个估计的说法，并不是精确的比较。原句说“大约10万个原子核排成一条直线”，改后的句子直接说成“10万个原子核的直径”，前后的内容不是一回事。原句是“相当于”，改成了“等于”，前者是大概估计，后者是肯定的说法。总之，改后的句子和原句相比，不够准确。 2、“这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。”这是一个形象的说法，意思是科学家已经从实验室里感觉到，强子内部有结构。这仅仅是“感觉”，是科学家根据实验产生的一种想象，还没有进行科学的证明，改为“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据”，似乎是已进行了科学的证明，显然不妥。 第三题：略 同步训练 一、基础知识与运用 　　1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音 　　档案（ ） 踪迹（ ） 禁闭（