六年级数学上册总复习导学案（西师版）.doc

六年级数学上册总复习导学案（西师版） 西师版六年级数学上册总复习导学案 第1时 主备人：XXX 审核人：XXX 学习目标： 一、使学生熟练掌握分数乘除法计算，正确应用分数乘法、除法解决简单的问题，能按比例分配解决问题。 二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。 三、培养学生学习数学的自信。 重点难点： 一、分数乘法、除法计算法则、倒数、比和按比例。 二、分数乘、除法和按比例分配解决问题。 教学时间安排：时 过程设计： 一、读书自学，自主探究： 1、说一说分数乘、除法计算法则： 学生口答，教师板书： 2、练一练 × 2× × ÷ ÷10 ÷ 结合计算法则，说明计算方法、步骤。 3、完成本“分数乘、除法”第1题 二、分组合作，讨论解疑： 1、出示统计图（见本137页3题）。 （1）从统计图中你能得到哪些条？ （2）你能提出哪些数学问题，并解决？ 2、说一说比和除法、分数的联系与区别？ 3、说一说比值与化简化的区别？ 4、举例：果园里桃树的棵数与梨树的棵数的比是2：3 （1）2：3表示什么，你能从中得到哪些信息？ 三、展示点评，总结升华： 1、日本的金牌数是中国的 ，中国有32枚，德国的金牌数是日本的 ，是美国的 ，分别求出日本、德国、美国的金牌数？ 学生板演 小组合作讨论板演同学的解决方法，找出最简便的方法。 教师板书 2、比的前项相当于被除数，相当于分数的分子，比的后项相当于除数，相当于分数的分母，比号相当于除号或分数线。 3、我们从2：3中可以得到的信息：桃树是梨树的 梨树是桃树的 ；桃树是两种树的 ；梨树比桃树多 四、清理过关，效果检测： 1、果园里桃树的棵数与梨树的棵数的比是2：3，已知桃树和梨树一共有100棵，桃树、梨树各有多少棵？ 2、完成本练习二十七1、4、6题，学生独立完成，然后小组交流，发现问题及时纠正。 3、完成练习二十七10题，要求各小组说一说两小题的联系与区别。 后反思： 第2时 主备人：XXX 审核人：XXX 学习目标： 一、使学生熟练地掌握分数混合运算，能根据算式的特点，选择合理、灵活、简便的计算方法，正确地进行计算。 二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。 三、领会分数乘法、除法应用题的结构特征，并能正确解决问题。 重点难点： 一、分数混合运算、较复杂的分数应用题。 二、较复杂的分数应用题。 教学时间安排：共时 过程设计： 一、读书自学，自主探究： 1、说一说分数混合运算的顺序。 2、出示题目： ÷[（ + ）× ] 学生试做 二、分组合作，讨论解疑： 1、出示题目 ÷[（ + ）× ] （1）观察算式，说一说先算什么，再算什么，最后算什么？ （2）反馈计算结果，针对出现的问题进行讲解。 2、学生试做： ÷ - + 3、出示本“分数混合运算”第2题 2003年12月，对36个大中城市城镇居民家庭基本情况统计表明，全国人均消费支出约为700元。 济南的人均消费支出比全国低 ，济南的人均消费支出相当于深圳的人均消费支出的 ，深圳的人均消费支出比上海的人均消费支出高 。 你能提出哪些数学问题，小组合作讨论。 三、展示点评，总结升华： 1、整理学生提出的问题。 （1）济南人均消费支出是多少？ （2）深圳的人均消费支出是多少？ （3）上海的人均消费支出是多少？ 第一个问题：乘法计算： 700×（1- ） 第二个问题：用除法解决学生试做 第三个问题：用除法解决，小组合作解决，指名演示 四、清理过关，效果检测： 1、计算下面各题 2- × [ -（ - ）]÷ 2、少先队员采集标本12，其中 是植物标本，其余的是昆虫标本，昆虫标本有多少？ 3、加工一批零，甲单独做6小时完成，乙单独做9小时完成，甲乙合作，几小时可以完成这项任务的 ？ 4、小红看一本180页的故事书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 。还剩多少页没有看？ 后反思： 第3时 主备人：XXX 审核人：XXX 学习目标： 一、使学生进一步理解负数的意义，能用负数解决一些问题。 二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。 三、拓宽学生的知识面，体验学习数学的乐趣。 重点难点： 一、负数。 二、能用负数解决一些问题。 教学时间安排：时 过程设计： 一、读书自学，自主探究： 1、认一认，填一填 出示题目： 12 -9 -0 100 +3 -11 +26 -102 0 正数 负数 2、说一说负数有什么特征，读一读 二、分组合作，讨论解疑： 说一说生活中需要用负数表示的事例： 1、温度低于零度的可用负数表示，如：零下摄氏度-度 2、比0小的数，如比海平面底10米，-10米。 3、与正数相反意义的数如：向东走用正数表示，向西走就用负数表示。 4、观察本139页2题 说说表中负数所表示的意义 -1600表示什么？ +1100