六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案人教版.doc

六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案人教版 六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案人教版 　一、教案背景 　　1，面向学生：□小学 2，学科：数学 　　2，时：1时 　　3，学生前准备： 　　1）、预习教材77、78页及练习十八的内容。 　　2）、收集生活中应用到百分数地方的知识。 　　二、教学题 　　教养方面 　　1）、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。培养学生收集信息的能力。 　　2）、提高学生自主探究学习的欲望，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。 　　教育方面 　　让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。 　　发展方面 　　培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起。 　　三、教材分析 　　教学内容 　　人教版义务教育程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。 　　学情分析 　　百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。 　　根据学生学段的特点，教学中应开放堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。 　　教学目标 　　1）、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。 　　2）、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。 　　3）、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。 　　教学重点 　　熟知百分数的意义 　　教学难点 　　正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。 　　教学方法 　　教法：创设情境，质疑引导（引用从百度搜索的相关知识） 　　学法：合作探究，自主交流 　　教学准备 　　1）、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定堂教学形式和方法。 　　2）、根据堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索欲望。 教学过程 　　活动一：师生交流，充分感知 　　师： 同学们前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗？ 　　生：我在衣服的标签上找到了棉68%，绦纶23%，晴纶8%。 　　生：我在酒瓶的商标上找到了酒精度11%。 　　生：我在牛奶盒上找到含乳量≥60%， 脂肪≥3%。 　　生：我在亲亲果冻找到“中奖率为100%” 　　师：同学们真了不起，找到了这么多百分数，虽然没学过，但都会读出，我真佩服你们！ 这么多的百分数，说明了什么？ 　　生：百分数的用途很广。 　　生：百分数很重要，生活中离不开它。 　　（评析：从学生熟悉的生活实际出发，使学生充分感知百分数，并创设了平等交流的氛围， 既激发了学生的学习兴趣，又让学生充分感受数学和生活的密切联系，同时体会到数学的价值。） 　　活动二：合作探究，充分感悟 　　师：老师也收集到了好多百分数，看，一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达6%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。 　　（前把百分数圈出，用展示） 　　（在这里用简单的两个百分数，自然地进行了环保教育。） 　　师：人们这么喜欢用百分数，你们想知道百分数的哪些知识呢？ 　　生：百分数是什么样的数？它到底有什么用处？ 　　生：百分数和分数有什么联系和区别？哪些地方可以用百分数？ 　　师：同学们说得很好，下面我们就一起研究这些问题。（板书：百分数的意义和 写法。） 　　师：小组交流前收集的百分数的意义。 　　（学生拿出手中的材料，进行认真的思考、交流，准备汇报） 　　生：我收集的是：衣服的标签上找到了棉68%，绦纶23%，晴纶8%。我的理解是把衣服的成份看作100份，其中棉占68份，所以68%表示棉占衣服成份的68%；涤纶占23份，23%表示涤纶占衣服成份的23%；晴纶占8份，23%表示晴纶占衣服成份的8%。 　生：我收集的是：太平洋的面积占海洋总面积的49%，我的理解是把海洋总面积看作100份，其中太平洋的面积占49份，49%是太平洋面积与海洋总面积比较的结果。 　　生：我收集的是：中奖率为100%，我的理解是如果你购买100次，100次都中奖，100%是表示购买次数与中奖次数的比率。 　　师：从同学们的理解中，你发现了什么？ 　　生：百分数表示的是两个数量之间的倍比关系，也就是表示一个数是另一个数的百分之几。（师板书） 　　师：刚才我们通过想一想、比一比、议一议理解体会了百分数的意义，那百分数与我们学过了分数到底有什么联系和区别呢？（小组合作研究讨论，并作好记录） 　　生：我们组认为它们的意义不同，百分数只能表示两