四年级下册Unit 2 What time is it-导学案.doc

四年级下册Unit 2 What time is it?导学案 四年级下册Unit 2 hat tie is it?导学案 题 Unit 2 hat tie is it? 共六时教学内容 Lets learn Let’s tal Read and rite Let’s hant教学目标 1、 认读A、B部分Lets learn Let’s tal中的单词和句子 2、 掌握A、B部分Read and rite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写 3、 能够询问时间并做出正确的回答。 4、 能够听懂并发出一些指令。教学重点 教学难点 单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备 本时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一时 1、 热身 教师播放第一单元Str tie 的录音或者请一组学生表演Str tie 中的故事。 2、 预习 教师在听录音或学生表演之后想学生提问：here is Z ?学生回答：He is in the anteen 教师又问：h ? 学生答：He is hungr 教师再问： h in he hungr ?hat tie is it ? 引导学生答出：Its tie fr lunh 接下，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the n , the tree 等等，学生如果不能用英说，也可用中说。 3、 新呈现 Lets learn 教师先在黑板上把一天的程安排写下。接着出现一口钟（前准备）。 一边表演一边引导学生表演：get up , have breafast , have lunh , have dinner修改意见在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。 程名称的教授可借助于hant ath lass , ath lass , 1 and 1 , 1 and 1 hinese lass , hinese lass , read and rite , read and rite PE lass , PE lass , up and run , up and run 11, 11, 11, It’s tie fr lunh usi lass ,usi lass , sing and dane , sing and dane art lass ,art lass ,dra a piture ,dra a piture English lass, English lass , read and hant ,read and hant Let’s d 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。第二时 1、热身 （1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“ne T Three Fur Five ”。 （2）师生一起表演本单元A部分Lets d 的听听、做做活动。 2、预习 教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its tie fr breafast / It’s tie fr English lass学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 3、新呈现 （1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令： Shl is ver 如果学生不理解可联系lass is ver 帮助学生理解。待时针拨到点或其他实际放学时间后，教师问：Shl is ver hat d u d ?学生回答G he 教师说：But u ifan and hn dnt g he hat are the ding ?Let’s ath TV 由此导入新。 （2）看与听学生看Lets tal部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型Its tie fr……造句。 （3）模仿跟说，注意语音语调。 （4）分角色朗读与表演。第三时 1、热身 （1）师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲Ten Little andles Dane （2）学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部分Lets tal的对话。 2、预习 游戏： 教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。 3、新呈现 （1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。 （2）读书写。师生之间先对本时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：hse er is the best ? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。 （1）教师先介绍这项任务：It is Sunda Sarah and heni