四年级英语下册第三单元集体备课教案2（PEP）.docVIP

四年级英语下册第三单元集体备课教案2（PEP） 四年级英语下册第三单元集体备教案2（PEP） 教 学 目 标 1 能够听说认读本时的主要单词 pants, ss, eans, shes, shrts 2 能够学会本单元的歌曲 “ lthes ” 3 能够基本听懂或看懂srr tie 中的故事 教 学 重 难 点 重点 ：听，说，认读pants, ss, eans, shes, shrts五个复数单词 难点：在情境中应用pants, ss, eans, shes, shrts 五个复数单词以及句型的变化。 教具 准备 1 单词卡片，服装图片，服装实物 2 录音机，磁带 3 小黑板 对本主备稿的评价教 学 过 程 二次备 Step1 Preparatin 1 播放 “lets sing ”的录音，学生跟唱 2 播放lets hant 的录音，学生边拍手边跟唱。 3 Free tal : Tal abut ur lthes对学生的讨论给予适当的评价。 设计意图：通过听说唱做活动设计学习氛围，激发学生的学习兴趣，通过自由对话温故知新，为新学习做铺垫。 Step2 Presentatin 出示服装，让学生认读单词 pants, ss, eans,shes,shrts 在教授这些单词的时候，教师强调结尾“s”让学生注意,同时强调每一个单词中“s”的发音。板书这五个单词，并让学生拼读,同时可以根据出示的实物带上颜色一起教授，如：blue pants,教师做教完pants 后，做找东西的样子说：here are ss? 找到后说：LThese are ss,问学生 hat lur? 引出本时的两个句型。教师板书并领读。教师也可以随意拿走一学生的衣服，然学生找，运用句子here are ……小组内练习对话。 1 教师示范读，学生听候模仿跟读。 2 播放录音，让学生跟读，模仿。 3 跟小老师读单词 4 小组内互认单词。 设计意图：采用实物形式呈现新词，让学生易于接受，增强了堂的互动性，通过多种形式的读，让学生读的有趣，乐于去读，从而达到认读的目的。 Step3 Pratie 1猜一猜游戏，看口型猜单词，看哪个小组猜出的单词又快又准。 2利用A部分的Lets d ,替换单词pants ,ss ,eans ,shes shrts 让学生去做。 3教师把图片贴在黑板上让学生听录音，把单词卡贴做相应的图片下面。 4找出下列不同类的单词（出示小黑板） aet shrts shirt ss bread dress shrts ss eans pants 设计意图： 通过猜，说，做，贴图以及单词归类等练习，让学生对单词的掌握逐步提高，让学生有机械操作过渡意义练习。 Step4 Prdutin 1 再次说:lets hant shirt is red …… ss are hite …… 2 给学生说出为什么有的句子用is, 有的句子用are让学生自己总结并记住 3 让学生描述自己身体的服装。 4 游戏，让两名学生到找讲台做找服装的游戏。一学生运用句型here is ……和句型here are ……另一学生运用hat lur? 设计意图： 通过多角度的练习，让学生在一定的语言环境中，把语言知识转化为语言技能。 Str tie 1 听录音，根据图示理解故事大意，教师给予帮助。 2 让学生分角色朗读，并表演故事。 Step Prgress 1 让学生总结本节所学的单词 2 做基础训练本单元B部分的练习 3 Her:回家听录音并把把本时所学的衣服名称说给父母听。 板书设计： Unit 3 Is This ur Shirt ? B lets learn pants (贴相应的图片) ss …… here are eans……？ shes…… shrts…… hat lur？教学札记： xx小学英语集体备教案 20xx年2月 四年级下册第三单元 题 Unit3 Is This ur Sirt? B Lets tal 型 对话教学 主备单位、教师 梁邱镇中心小学 陈霞 使用单位、教师 教 学 目 标 1 能够听、说、认读本时主要句型：These are ur pantsAnd thse are shse The＇ are s sall 2 能够在完成语言活动的过程中使用上述句子描述自己或他人的衣服。 3 能够辨别Lets he中的关键词语和句子，做出正确的选择。 教 学 重 难 点 本时的重、难点都是新句型： １．These are ur pantsThse are shse ２．Ｂut hat fr?的理解。 教具 准备 1教师准备该部分的挂图 2教师准备相关的词卡 3教师准备录音机和录音带4学生准备衣物若干 对本主备稿的评价 教 学 过 程