小学一年级语文下册第六单元教案.doc

小学一年级语文下册第六单元教案 识字6 学习目标 1认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。 2正确流利地朗读，初步感知数量词的用法。 3能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 前准备 生字卡片，或挂图，小黑板。 第　一　　时 激趣引入 今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？ 学习 1播放或挂图（海边风景，第1小节内容图）。 到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第1小节内容） 2多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。 师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。 3激趣识字。 播放（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字） 师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？“鸥”字为什么是鸟字旁？ 4多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读） 哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习第2、4小节） 播放（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示内容。 小导游带领大家读，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。 6学生结合书上插图自学第3小节。 师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住“溪”“竿”这两个字？ 7复习巩固。 a旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读） b多种形式读，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读） 拓展训练 把教室里的东西、家里的东西用数量词说出。 第　二　　时 出示生字卡片，认读生字 连线搭配词语 　一只　　　军舰　　　　一畦　　　秧苗 　一片　　　海鸥　　　　一方　　　稻田 　一条　　　帆船　　　　一座　　　鱼塘 　一道　　　石桥　　　　一面　　　欢笑 　一群　　　飞鸟　　　　一把　　　队旗 　一竿　　　翠竹　　　　一群　　　铜号 　一孔　　　小溪　　　　一片　　　红领巾 互对词语 师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。 指导写字 1观察，读记。 2学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。 3看范写。 老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。 4学生临写。 对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”），结构美（“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一） 6评析。 你的哪一个字写得最好？好在哪里？ 22、吃水不忘挖井人 学习目标 1认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。 2正确、流利地朗读，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。 前准备 识字卡、词语卡片、挂图。 教学时间：1～2时。 第　一　　时 示题导入 1提示题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一容易的事吗？ 2出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。 3齐读题，思考。 初读，学习生字 1学生自读，画出生字，把生字多读几遍。 2教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。 朗读，了解大意，在语言环境中继续识字 1读第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。 （出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 2指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。 3教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 4自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 朗读接力，在比赛中正音，把读正确、读通顺。 6自由朗读全，要求读正确，读流利。 理解，突破难点 1故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出的？ 2读的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？ 3想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理） 4在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？ 第　二　　时 复习巩固 1学生认读生字。（齐读，开火车读） 2认读词语卡。 3接力读，比一比，看谁读得最好。 写字 1观察本的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念） a它们为什么可以做朋友？ b它们都应该按照什么笔顺规则写？ 观察田字格中字的位置，照着写一写。 2学写其他几个字。 重点指导写好“乡”。 学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。 3学生练习