平抛运动_0.doc

平抛运动 题：平抛物体的运动 教学目标 知识与技能 （1）认识平抛物体的运动特点。 （2）通过演示实验整理出平抛运动的规律。 过程与方法 （1）运用自制平抛实验仪做实验，使学生经历平抛物体的运动如何分解为匀速直线运动和自由落体运动的过程。 （2）在进行实验探究的过程中，了解科学探究的方法。 情感态度 （1）用输液器、输液瓶、球针和自制玻璃箱进行实验，增加学 与价值观 生对物理学的亲切感，同时培养学生“利废环保”的意识。 （2）运用平抛运动的知识轰炸敌船，增强学生将科学服务于人类社会的责任感和使命感。 教学重难点 重点：运用运动合成与分解的方法探究平抛运动的规律。 难点：通过实验探索分析并归纳出平抛运动的规律。 教学用具 自制平抛实验仪（考虑到空气阻力对实验的影响，安装一阀门可以对玻璃箱进行真空处理）、多媒体（飞行员投弹轰炸敌船的实战模拟演练） 教学用书 人教版全日制普通高级中学教科书（必修）第一册 设计思想 整个教学过程始终把学生放在主体地位，积极营造学生动手实践、自主探究、合作交流的教学情景。挖掘“平抛运动”知识载体所蕴藏的思想方法，为了实现上述教学目标，基于建构主义理论，巧妙的设计了四个活动，分解整体目标为活动目标，让学生通过实际操作、观察现象、感知现象，从而发现问题，提出问题，再通过相互讨论、交流探索获取平抛运动知识的真谛。同时以中学的教学思想为导引，以自制平抛实验仪为起点，突破教学难点。让学生在活动的过程中学到科学研究的方法和提高学习的能力，体验成功的愉悦，激发学生树立大胆猜想、小心求证的思想，让本节在观察、实验、分析、分享的过程中实现新程所倡导的新理念、新方法、新思想。 教学过程 活动一 请学生当飞行员轰炸敌船 目标: 认识平抛物体的运动特点 时间: 分钟 过程: 1 出示 只见屏幕上一艘敌船停在海面上，左边远处传轰隆隆的声音，一架轰炸机从屏幕左上方飞，并连续向敌船投弹。借此情景让学生观察水平抛出炸弹的运动特点。 2 引导学生回答炸弹的运动特点 具有水平方向的初速度。 忽略空气阻力，只受重力。 运动的轨迹是曲线。 3 引出题 我们把这一类型的曲线运动叫做平抛运动，板书平抛运动的概念。接着设问怎样才能炸中敌船，创设情景，设置悬念，激活学生的思维点，使之处于活跃的状态。 活动二 说猜想 验猜想 目标: 通过演示实验整理出平抛物体的运动规律。 运用自制平抛实验仪做实验，使学生经历平抛运动如何分解为匀速直线运动和自由落体运动的过程。 在进行实验探究的过程中，了解科学探究的方法。 时间: 2分钟 过程: 1 提出问题 平抛运动是一种曲线运动，我们知道研究曲线运动的方法是运动的合成与分解。那么平抛运动又该怎么分解呢？ 2 猜想与假设 根据学生现有的知识从理论上推断出平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 3 设计实验 【实验目的】 验证平抛运动可以分解为水平和竖直方向的两个分运动。 形象直观地展现平抛运动的轨迹。 利用生活中的废料组装实验仪器，间接培养学生“利废环保”的意识，拉近物理与生活的距离。 【实验简介】 器材：输液瓶、输液器、铁架台，自制玻璃箱（40×30×4，前表面贴有水平和竖直方向的刻度尺，左上角水平固定一球针使水水平喷出，右下角安装一阀门用于排水和抽气）见图1 设计意图：即将作为祖国西北贫困地区学校的老师，我认为应该有效挖掘身边的程资，利用现有教学仪器及日常用具设计、组装教具，努力开发出大量实验，以弥补实验条的不足。用自制教具做实验可以带给学生亲切感，拉近物理与生活的距离，对学生和教师的创新能力也是一种提高。本节的教学重点在于让学生观察到平抛物体的运动轨迹，对其运动规律有一个更直观的认识，为此我选 图1自制平抛实验仪 择了质量连续分布的液体进行实验。 4 进行实验 将输液管一端与玻璃箱左上角的球针连接。 控制输液管上的流量调节器，使水从针口喷出，此时的持续水流即可认为是平抛运动的轨迹。 用水彩笔在玻璃箱的前表面上画出平 抛运动的轨迹。如图2 学生分组实验得出平抛运动的轨迹。 收集证据 要求学生在轨迹上取三点 、 、 ，水平间距相等（ = = ），并读出这三点对应在竖直方向的间距，然后提交实验数据，用 、 、 表示。把实验数据用表格的形式展现在屏幕上（如表格）。引导学生在不同的数据中总结归纳出共同的规律： : : =1:1:1 : : =1:3: 6 验证猜想 大量实验得出当水平方向满足 : : =1:1:1时，竖直方向就满足 ： : =1:3:的结果，匀速直线运动和自由落体运动的规律能够解释这一实验结果。所以平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，猜想与实验结果达到了统一。（板书平抛运动可以分