我也“追星”－－综合性学习活动设计.doc

我也“追星”－－综合性学习活动设计 我也追“星”――综合学习活动设计　　 　　 一、教学目标：　　 1、通过口语活动，在综合性学习活动中，提高学生的小组合作能力，锻炼我的口语表达能力。　　 2、通过本次活动，认清当前中学生中普遍存在的“追“星现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观 。　　 3、通过本次活动，提高学生提高搜集、处理信息的能力，让我认识到语学习的资和运用语的机会无处不在，无时不有。　　 二、辨认明星（小组间竞赛活动，每个小组必答1题）　　 看图答题或是听题目答题或是听音乐答题。　　 三、我也追“星” （独立完成下表）　　 、　　 小组名称　　　　　　 　　 小组成员　　 　　 我的姓名　　 　　 我最崇拜的明星　　 　　 我所搜集到的　　 明星资料　　 　　 我崇拜他（她）　　 的原因　　 　　 　　 我想对他（她）　　 说一句话　　 　　 　　 　　 四、我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象…… （小组合作）　　 缺点：偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。　　 现象：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的理由是刘德华在3月2日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。追星到这个程度,除了用疯狂形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题。　　 五、我也当“星” （独立完成）　　 假如我是……　　 六、我找我身边的“明星”（小组合作）　　 我发现我身边的　　　　　　　　　也是值得我学习的明星，因为他（她）　　　　　　　。　　 　　 七、通过这堂，我认识到了“追星”应该……（小组合作）　　 看过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。　　 板书设计：　　 　我也“追星”　　 　　 　1、不盲从、不过分　　 2、取其精华、弃其糟粕　　　 3、健康的情感，正确的价值观　　 　　　 　总之：见贤思齐焉,见不贤而内自省也　　 　　　　　　择其善者而从之，其不善者而改之。　　 　　 八、我想写一篇关于“追星”的作（后独立完成）　　 （范）　　 我也“追星”　　 　　 一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家-----贝多芬。 　他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他詛咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大，用激昂的旋律创作了一部部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”-------是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？ 　同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧！我们应该用全部力量与未任何一个犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命运的安排的时候，回过头，才轻声叹息，原上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散，那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。 　　 我看”追星”现象 　　 “追星”如今已成为