四年级语文上册18争吵教案.doc

四年级语文上册18争吵教案 教学 要求1理解的主要内容,懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。 2学会本的生字、新词,注意积累词语。 3能正确、流利、有感情地朗读。 重点 难点1懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。练习抓住的主要内容体会主题。 2联系内容体会最后一段中父亲所说的话的含义。 教学 时两时争　　吵 #104887;今天我和克莱(lái)谛(dì)吵了一架,并不是因为他得了奖,我嫉妒(í dù)他。[一开始为什么这样说?一开始就点明吵架的原因不是嫉妒他,那原因是什么?]早晨,“小石匠”病了,老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着, 坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘(zhǒu),墨水滴到了笔记本上,本子被弄脏#10102;了,字迹也看不清了。 我火了,骂(à)了他一句。[“我”对克莱谛的态度怎样?] 段导读:这一自然段写“我”和克莱谛吵架的表面原因。 #104888;他只是微笑着说:“我不是故意#10103;的。” [“微笑”说明了什么?] 段导读:写克莱谛对“我”的行为并不生气。 #104889;我本会相信他的,可是他的笑让我很不高兴。我心想:“哼,不就是得了奖,有什么了不起!” [句导读:这句话写出了“我”当时的心理感受。当时“我”误解了克莱谛,以为他是故意的,所以会那么想。这句语言描写符合儿童的年龄特征,形象生动。]于是我想报复他。[“我”为什么有这种想法?你是从哪儿看出的?]过了一会儿,我也碰了他一下,把他的本子也弄脏了。 段导读:这是在描述“我”的心理活动,而且“我”也弄脏了他的本子。 #104890;克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的!”说着就举起手。正好被老师看见了,克莱谛急忙#10104;缩回手去, 说:“我在外边等你!”[“脸都红了”“举起手”“急忙缩回手去”说明了什么?] 段导读:对于“我”的报复,克莱谛一眼看破,非常生气。 　　第一部分(第1~4自然段):讲“我”和克莱谛吵架的原因。 #104891;我觉得很不安,气也全消了。我很后悔那样做。 [“不安”什么?“后悔”说明了什么?]克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。[句导读:总起句,点明克莱谛是个好孩子,错在“我”。]我想起那次去他家玩儿,他帮助父母亲干活,服侍(shì)生病的母亲的情形,还想起他我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形。 [克莱谛是个什么样的好人?]啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好! [从这句话可以看出“我”心里是怎样想的?]我又记起父亲“应该知错认错”的话。但是,要我向他承认#1010;错误,我觉得太丢脸#10106;。 我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了,大概是因为扛多了柴的缘(uán)故吧。 [句导读:“偷偷地看”表示“我”心虚,心里在斗争该不该去承认错误,作者把“我”当时的心理通过神态描写淋漓尽致地表现出。]想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出。[为什么“请原谅我”这几个字怎么也说不出?这说明了什么?] 段导读:这一自然段写出了“我”想向克莱谛承认错误又觉得太丢脸的矛盾心情。 #104892;克莱谛不时用眼睛瞟(piǎ)我,从他的眼里表现出的不是愤怒,而是悲哀。[为什么不是“愤怒”而是“悲哀”?] 段导读:“我”发现从克莱谛的眼神里表现出的不是愤怒,而是悲哀。 #104893;他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”[ 两人说的话意思一样吗?为什么?]可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手#10107;,只要防御(ù)就是了。” 段导读:克莱谛和“我”约好在外面等着。 #104894;我心想:“我只是防御,决不还手。”[句导读:“我”虽然没有勇气承认错误,但决定对克莱谛的报复不还手。] 毕竟是心里有事,老师讲的功我一句也没有听进去。 　　第二部分(第~8自然段):写“我”后悔和克莱谛吵架,但没有勇气承认错误。 #10489;终于挨[ái]到了放学。[ “终于”是什么意思?“挨”是什么意思?说明了什么?]我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上。我手里拿着尺子站住等他。他走近了我,我举起尺子。 [ 举起尺子是为了什么?] 段导读:在街上,“我”向克莱谛举起了尺子。 “不,安利柯(ē)!” 克莱谛微笑着用手拨开尺子,温和地对我说,“让我们像从前那样做好朋友吧!” 我愣住了。克莱谛两只手搭在我的肩上。[ “两只手搭在我的肩上”说明了什么?] 段导读:克莱谛主动请求和解,可见他的宽容和可爱。 “以后我们再不吵架了,好吗?”[ 克莱谛见到“我”后的表现,体现了他性格的哪些方面?从哪些地方表现出的?] “再也不了!再也不了!”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手