初三语文出师表教学案_0.docVIP

初三语文出师表教学案 “以自学为主的堂教学模式”学教案 题 出师表 授时间 3 学习目标1：积累词语，丰富言词汇，了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张，积累名句。 学习目标2：疏通句，培养学生自读言的能力，学习本融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 学习目标3：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。 学习重难点： 重点：落实言实词，了掌握本寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 难点：引导学生理清行思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。 学习过程设计（学案） 教学过程设计（教案） 学案： 第一部分：自主探究 一了解。 1．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表，说道“出师一表真名世，________？” 2．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即________________，________，________。其中最重要的是________。 二基础积累 1、注音 殂（　）　　陛（　）　以塞（　）陟（　）臧否（　）（　　）攸（　）　祎（　）　以遗（　）　咨（　）裨（　）　阙（　）　倾颓（　）　桓（　　）猥（　）　　　危难（　）　　二十有（　）　　夙(　　　)　驽(　　)　　　　攘（　　）　彰（　　）　　咎（　　）　诹（　　） 2、词语积累 A、一词多义。 效： a ：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 B ：不效则治臣之罪 道：a ：中道崩殂 B ：咨诹善道 所以：a ：此后汉所以倾颓也 B ：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 于： a ：然侍卫之臣不懈于内 b ：欲报之于陛下也 ：未尝不叹息痛恨于桓灵也 d到：三顾臣于草庐之中 以： A ：是以先帝简拔以遗陛下 B ：以伤先帝之明 ：故临崩寄臣以大事也 D ：先帝不以臣卑鄙 E ：愚以为宫中之事 4．古今异义。 卑鄙：a古义： ，例句：先帝不以臣卑鄙 b今义： 痛恨：a古义： ，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也 b今义： 开张：a古义： ，例句：诚宜开张圣听 b今义： ．词类活用。 良实： ，例句：此皆良实 广益： ，例句：有所广益 亲、远： ，例句：亲贤臣，远小人 奸凶： ，指曹魏集团，例句：攘除奸凶 恢弘： ，例句：恢弘志士之气 3、翻译下列句子 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________ （2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________ （3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________ （4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。 （）此诚危急存亡之秋也。 （6）今当远离，临表涕零，不知所言。 3、理解性填空 （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 ； （2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ； （3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。　　 （4）《诸葛亮集》中有这样的话：’赏不可不平，罚不可不均’。这与《出师表》中的两句“ ， 。” 一致 （）作者向后主提出的三条建议是： ； ，不宜异同； (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) （6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是 ，。 （7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子 （9）诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良 死节之臣”“亲之信之”就将带一个好的结果，在中表明这个重要结果的句子是 “________ ，_________ 。 （10）中“先帝”指刘备，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂为___、___、___三国。 （11）“使内外异法”中，“内”指______________，“外”指__________，中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和__________ （12）作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的字默写出。 答：_____________________________________________ （13）中的词语填空。 作者认为，该’刑(受罚)’的是__________的人，该’赏(受赏)’的是_________的人。 三理解： 1、诸葛亮在中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？ 2、从全看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么? 4、作者对他所推荐的贤臣和后主提