四年级语文上32牛郎织女教案.doc

四年级语文上32牛郎织女教案 教学 要求1理解的内容,感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。 2学会本的生字、新词。注意积累词语。 3练习快速默读,读懂内容, 能复述故事情节。 重点 难点1独立阅读,能复述这个故事。 2体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族残暴统治的揭露。 教学 时一时牛郎(lánɡ)织女 (一) #104887;很久很久以前,有个孤儿#10102;跟着哥哥嫂(sǎ)子过日子。[句导读:开头就交代了主人公从小就是个苦命的孩子。]哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,每天天还没亮,就赶他上放牛。 [句导读:第一个短句是总说,后面是分说。从吃、穿、干活的角度说明牛郎生活过得很惨。] [哥嫂对牛郎怎样?]他没有名字,大家都叫他牛郎。 段导读:介绍了牛郎不幸的生活以及名字的由。 #104888;牛郎照看那头老牛很周到。[这句话在中起什么作用?]每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了,他就牵着它到小溪上游,去喝最干净的溪水。夏天天气热,他把老牛牵到树林里休息。冬天天气冷,他就让老牛在坡上晒太阳。平时,他总是把老牛的身子刷得干干净净#10103;,牛棚里也收拾得清清爽爽#10104;。 [这句话写的是什么?]那头老牛跟他也很亲密,常常用温和#1010;的目光看着他,有时候还伸出舌头舔(tiǎn)他的手呢。 [句导读:用拟人的手法写出老牛和牛郎之间亲密的关系。] 段导读:具体讲了牛郎对老牛照顾得很周到。 #104889;牛郎渐渐长大了。哥嫂与他分家,只给了他这头老牛。他上放牛,有时心里闷得慌,便随口哼几支小曲儿。其实没人听他的,唯独老牛侧着耳朵,好像听得很有味儿。 [老牛听牛郎哼小曲儿,“好像听得很有味儿”说明了什么?]牛郎心里想什么,嘴里就说出。其实也没人听他的,唯独老牛咧(liě)开了嘴巴,笑嘻嘻的,好像明白了他的心事。 [从这句话中你感受到了什么?] 段导读:讲述了老牛是牛郎的老朋友,它懂得牛郎的心。 #104890;一天晚上,他走进牛棚,忽然听到一声“牛郎!”是谁叫他呢?回头一看,微弱#10106;的星光下面,原是老牛在说话。老牛说:“明天黄昏的时候,你翻过右边那座,那边有一个湖,湖边有一片树林。在树林里,你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀!”[句导读:老牛的话非常详细,告诉了牛郎具体的时间、地点和要找的人。最后一句叮嘱更体现了老牛对牛郎长者般的关心。] [从老牛开口说话中你体会到了什么?] 段导读:老牛告诉牛郎到树林里去找美丽的女子。 #104891;第二天黄昏,牛郎翻过右边那座,到湖边的树林里。忽然,远处传轻盈#10107;的欢笑声。[句导读:未见其人先闻其声,“轻盈的欢笑声”可以看出她们“嬉戏”得很尽兴。]牛郎循(xún)着笑声望去,只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿,其中的一个离开伙伴,向树林走。这姑娘是谁呢? 原她是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦(ǐn)#10108;,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰(shì)天空,那就是灿烂的云霞。[句导读:从侧面写出织女织得彩锦十分漂亮。] [你认为织女是个怎样的人?]这天下午,王母娘娘多喝了几杯美酒,靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得,便一起飞到了人间。[句导读:用倒叙的写法,交代了仙女们到人间的原因。] #104892;牛郎和织女在树林里相识了。交谈中,牛郎知道了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。 [从这段话你感受到了什么?] 段导读:记叙了织女留在人间做牛郎妻子的原因。 #104893;时候不早了,仙女们要回天宫去了。她们在树林里找到织女。听说织女要留在人间,姐妹们都很佩服她的勇气。她们对牛郎织女说了很多祝福的话,便挥泪告别,飞回天宫去了。 段导读:织女决心要留在人间。 #104894;织女跟牛郎一起到牛棚。老牛在一旁见了,眉开眼笑的,仿佛在说:“牛郎,牛郎,好心有好报哇!” 段导读:牛郎和织女一起到牛棚。 　　第一部分(第1~8自然段):苦命的牛郎和织女相识并结为了夫妻。 (二) #10489;从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。织女不仅美丽贤(xián)惠#10109;,而且心灵手巧。[句导读:这是本段的中心句,写织女的两个特点。] [“不仅……而且……”讲的是什么?]她织出的绸缎(duàn)色彩绚(xuàn)丽,格外耀眼,周围的姑娘们都跟她学习纺纱织锦。有时候,织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。[句导读:说明织女到后,牛郎的生活变得很幸福;还说明他们的幸福是建立在自己的辛勤劳动之上的。]转眼间三个年头过去了,他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候,晚上有空,织女就