探究弹性势能的表达式_0.doc

探究弹性势能的表达式 【教学目标】 1．知识与技能 （1）明确弹性势能的定义。 （2）知道重力做功和弹力做功的区别。 （3）了解弹性势能与那些量有关。 2．过程与方法 （1）通过具体的事例了解弹性势能。 （2）借助于图像得到弹性势能的表达式。 3．情感、态度与价值观 （1）刚性物体的柔性更值得注意，以柔克刚实为上策。 （2）弹簧用处多得很，作用不尽相同，须用心观察体会。 4．重点：弹性势能的含义，弹性势能与弹力做功的关系，弹性势能（）的研究方法。 难点：弹性势能（）研究方法 【教学过程】 演示弯弓射箭，玩具弹簧枪射击情景。 问题1：为什么拉满弦的弯弓可以把箭射出去？压缩的弹簧可以把小球弹出去？ （引导学生从弯弓和弹簧想恢复原状而要对与它接触的物体做功思考） 问题2：你能不能给弹性势能下定义？ 定义：发生_______形变的物体的各部分之间，由于弹力的相互作用，也具有势能，这种势能叫作弹性势能。 弹簧被拉长时的弹性势能的探究： 弹性势能可能与哪几个物理量有关。 阅读：本第1页4-6段字。 问题3：重力势能物体被举起的高度，弹性势能是不是与弹簧被拉伸的长度成正比？ （引导学生从重力和弹力的大小区别思考） 问题4：弹性势能除与弹簧被拉伸长度有关外还与什么因素有关？ 定量分析： 问题：弹簧的弹性势能与弹力做功有什么关系？ （引导学生从力做功和能量变化关系思考） 问题6：怎样计算弹力做功？ 思路点拨：设计一个缓慢的拉伸过程，整个过程中拉力始终等于弹力，这样，就可以用拉力的功替代弹力的功（替代法）。 阅读：本第1页倒数第1和倒数第2段。 问题7：弹力做功能不能直接用进行计算？ （引导学生从的使用条思考） 阅读：本第16页． 思路点拨：利用以前匀变速直线运动图像求位移的经验 图像求位移的经验。 公式：弹性势能。 问题8：弹力做正功时物体怎么移动？弹性势能如何改变？弹力作负功又会怎样？ （引导学生从弹性势能公式考虑，且引导学生寻找势能变化的共性） 拓展：当弹簧被压缩时，公式仍可使用。 说一说：阅读本16页。 解析：如果规定弹簧的任意长度时的势能为零势能，则弹簧从某一位置拉到零势能位置的过程中，拉力所做的功就等于弹簧的弹性势能，显然，这与规定自然长度为零时，从该位置拉到零势能时的功是不同的，所以，弹簧在某一位置时的弹性势能与零势能位置的规定有关，故弹性势能具有相对性。 思维激活…… 题型一 对弹性势能概念的理解 例题1 关于弹性势能，下列说法正确的事（ ） A．发生弹性形变的物体都具有弹性势能 B．只有弹簧在发生弹性形变时才具有弹性势能 ．弹性势能可以与其它形式的能相互转化 D．弹性势能在国际单位制中的单位是焦耳 思维分析：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，具有势能，A正确；弹性势能跟重力势能一样，可以与其它形式的能相互转化，正确；所有能的单位跟功的单位相同，在国际单位制中的单位是焦耳，D正确。 答案： 点拨：注意弹性形变与弹性的区别。有些物体形变后无法恢复原状，因此其不具有弹性势能。 变式迁移1 关于弹簧的弹性势能，下面说法正确的事（ ） A．当弹簧的长度为原长时，弹簧的弹性势能为零 B．弹簧被拉长时具有弹性势能，被压缩时不具有弹性势能 ．弹簧被压缩时具有的弹性势能一定小于被拉长时具有的弹性势能 D．弹簧被拉长或被压缩时，只要在弹性限度内都具有弹性势能 题型二 弹性势能的综合运用 例2 如图所示质量为物体从光滑斜面上的A点由静止滑下，与固定在斜面上并且沿斜面的轻质弹簧接触，其将弹簧压缩至最低点B，试求当物体在B点时弹簧的弹性势能。（已知，斜面倾角为，弹簧原长在A点） 思维分析：在该题中以为研究对象，物体下滑过程中始末状态的速度都为零，说明重力势能的减少量都为弹性势能，即。 答案：。 点拨：根据能量守恒定律，一种能量减少一定有另一种能量增加。 变式迁移2 “蹦极”是一富有刺激性的运动项目，某人身系弹性绳自高空点自由下落，如图所示，点是弹性绳的原长位置，点是人所到达的最低点，点是人静止地悬吊着时的平衡位置，不计空气阻力，则下列说法中正确的是（ ） A．从点到点的过程中，加速度方向与速度方向相反 B．从点到点的过程中，重力所做的功等于人克服弹力所做的功 ．从点到点的过程中，人的速度不断增大 D．从点到点的过程中，加速度方向保持不变 本节内容总结： 1．知识梳理 2．规律方法总结 （1）弹性势能和重力势能相类似，弹性势能也具有相对性，一般选弹簧处于自由长度时为弹性势能的零点。弹性势能的变化，由弹力做功惟一决定，与其他力做功无关。 （2）弹性势能的表达式不要求用于计算，但要学会探究弹性势能公式过程中所运用的规律和方法，如研究问题先从最简单的情况入手的思想，类比联想的方法，无限分割再累加的方法等。 3．思维误区警示 由于弹