牛津小学英语三年级Unit1 Hello教案.doc

牛津小学英语三年级Unit1 Hello教案 三 年级 英语 科目集体备教案 题：Unit1 Hell 本初备 时 共3 时,本第1 时 个人复备栏 教学目标： 1 能听懂、会说Hell / Hi ,I…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用hats ur nae?询问对方的名字。 2认识 David, Liu Ta, ang Ling, ie, Nan这几个人物。 3在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。 重点难点： 日常交际用语：Hell / Hi, I… 用hats ur nae?询问对方的名字。 前准备： a 有关对话的。 b 人物头饰。 教学过程： Step1 aring up T: lass begins S: Stand up T: Hell, everne S: Hell, iss Han Step2 Presentatin and pratie 1T: ell! 我们今天开始学习 Unit 1 Hell (板书) T: Hell, *** S: Hell, iss Han 2Teah “Hell, I…” T: Hell, I’ iss Han S: Hell, I’… Hell, I’…（板书） T: 我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己I某某某，只要在I的后面加上自己的名字就可以了。 S read after e “I”,我们在发这个音的时候，嘴要并起，L! 此处教师要特别注意的发音，练习时可以用“开火车”的方法。 T: Ver gd! 现在我想和大家认识一下。 T: Hell, I iss Han S: Hell, I’ …(学生可能会犹豫，教师要把好第一个关。本部分涉及学生每组2个左右) T: Gd b! N lets pratie in pairs T: N sh tie , 我请同学表演一下。 T: 我们在打招呼的时候，也可以用Hi代替Hell,我再请同学用Hi 表演。 Hi/Hell, I…（板书） 3 Teah “hats ur nae?” T: Gd! Hell, I’ iss Han hat’s ur nae? (板书) 谁猜猜hats ur nae?的意思。 S: … 可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。 T: 这句话就是你叫什么名字的意思。 T: N read after e “nae“ 此处教师要注意n和发音的区别 n是咬舌音，n l ! “ur nae” “hats ur nae?” T: Hell, I’ iss Han hat’s ur nae? S: … 与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。 T: ell dn! 同样在这里hell可以由Hi代替，我再请同学用Hi试试 Learn t sa T: Let’s turn t page 6, l at the piture 1 There’re t bs, ne is Liu Ta, and anther is David Read after e “David” 教师领读→分角色朗读（教师对学生，大组学生对另外大组学生，男生对女生）→学生自行练习→集中表演 教师对学生：piture 1,2,3,4 大组学生对另外大组学生：piture 1,4 男生对女生：piture 2,3 Read after e→I …,u’re…；u t are…,u t are…；Bs are…,girls are…→n pratie 4 pitures in pairs→ h ant t sh? 总结 T: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。 如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？ S: Hell, iss Han T: Gd, an thers? 还有什么其他的表达方式吗？ S: Hi, iss Han T: ah! 如果你和我是初次见面，如何询问我的姓名呢？ S: Hell, I… hat’s ur nae? T: Exellent! 我们怎么回答呢？ S: I… T: es, ell dne! T: u are ding s ell, s lass is ver 板书设计： Unit 1 Hell -Hi/Hell, I… hat’s ur nae? -I’… 练习设计： hats ur nae?询问对方的名字。 教后记： 参加备人员 三 年级 英语 科目集体备教案 题：Unit1 Hell 本初备 时 共3时,本第2时 个人复备栏 教学目标： a)能听懂、会说8个新单词：bird, dg, at, ne, elephant, zebra, panda, tiger。作到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英。 b)能了解a和an的区别。 )通过游戏培