相似多边形_0.doc

相似多边形 §44 相似多边形 ●教学目标 （一）教学知识点 经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形 （二）能力训练要求 经历探索图形的边、角关系，培养学生的观察能力，分析判断能力 （三）情感与价值观要求 通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性 ●教学重点 探索相似多边形的定义，以及用定 义去判断两个多边形是否相似 ●教学难点 探索相似多边形的定 义的过程 ●教学方法 指导探索法 ●教具准备 投影片两张 第一张（记作§44 A） 第二张（记作§44 B） ●教学过程 创设问题情境，引入新 ［师］大家从语的角度分析一下“相似”一词的意思 ［生］“相似”就是差不多，但也不是完全相同，既有相同部分也有不同部分 ［师］很好，那“相似多边形”应怎么理解呢？ ［生］“相似多边形”即为两个边数相同的多边形，并且形状一样、大小可能不同 ［师］大家的分析能力非常棒，究竟“两个相似多边形”需满足什么条呢？本节我们 将进行探索 新讲解 1探究相 似多边形的定义 投影片（§44 A） 下图中的两个多边形分别是幻灯片上的多边形ABDEF和银幕上的多 边形A1B11D1E1F1，它们的形状相同吗？ [ 图4－14 （1）在上图的两个多边形中，是否有相等的内角？设法验证你的猜测 （2）在上图的两个多边形中，相等内角的两边是否成比例？ ［师］请大家动手验证一下 ［生］在上图中，六边形ABDEF与六边形A 1B11D1E1F1是形状相同的图形，其中 A与A1，B与B1，与1，D与D1，E与E1，F与F1分别对应相等，AB与A1B1，B与B11，D与1D1，DE与D1E1，EF与E1F1，FA与F1A1的比都相等 ［师］从上可知，幻灯片上的六边形与银幕上的六边形形状相同，只是大小不同，它们的对应角相等、对应边成比例那么，形状相同的多边形是都有这种关系呢，还是只有六边形才有呢？下面我们继续进行探讨 ［例题］ 下列每组图形形状相同，它们的对应角有怎样的关系呢？对应边呢？ （1）正三角形AB与正三角形DEF； （2）正方形ABD与正方形EFGH ［师］请大家互相交流 ［生］解：（1）由于正三角形每个角都等于60°，所以 A=∠D=60°，B=∠E=60°,∠=∠F=60° 由于正三角形三边相等，所以（2）由于正方形的每个角都是直角，所以 A=∠E=90°，B=∠F=90°， =∠G=90°，D=∠H=90° 由于正方形四边相等，所以［师］从上面的讨论 结果看，大家能否猜测出相似多边 形的定义呢？ ［生］可以 对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形（siilar plgns） 相似多边形对应边的比叫做相似比（siilarit rati） ［师］相似应该怎样表示呢？请认真看书 ［生］六边形ABDEF与六边形A1B 11D1E1F1相似记作六边形ABDEF六边形A1B11D1E1F1，其中ABA1B1等于相似比 ［师］在记两个多边形相似时，要注意什么？ ［生］要注意把表示对应角顶点的字母写在对应的位置上 2想一想（1） 如果两 个多边形相似，那么它们的对应角有什么关系？对应边呢？ 若两个多边形相似，那么它们的对应角相等，对应边成比例 3议一议 投影片（§44 B） 1观察下面两组图形，（1）中的两个图形相似吗？为什么？（2）中的两个图形呢？与同伴交流图4－1 2如果两个多边形不相似，那么它们的各角可能对应相等吗？它们的各边可能对应成比例吗？ ［生］1（1）中的两个图形不相似 因为相似形需要满足两个条，一个是对应角相等，一个是对应边成比例，虽然（1）中的两个图形对应边成比例，但对应角不相等,所以两个图形不相似 （2）中的两个图形也不相似 因为它们的对应边不成比例，所以两个图形不相似 2如果两个多边形不相似，那么它们的对应角也可能都相等，如（2）中的两个图形； 如果两个多边形不相似，那么它们的对应边也可能成比例，如（1）中的两个图形对应边成比例，但对应角不相等 4做一做 一块长3 ，宽1 的矩形黑板如图所示，镶在其外围的木质边框宽7 边框的内外边缘所成的矩形相似吗？为什么？请大家交 流后回答图4－16 ［生］答：不相似 内边缘的矩形长为300 ，宽为10 ，外边缘的矩形长为31 ，宽为16 ，因为 ≠ ，所以内外边缘所成的矩形不相似 想一想（2） 所有的边数相同的正多边形都相似吗？ ［师］正多边形是指各边都相等，各角都相等的多边形，请大家根据定义进行判断 ［生］相似，因为各角都相等，各边都相等，所以在两个图形中满足对应角相等、对应边成比例，因此这两个正多边形肯定相似比如：两个正三角形相似 堂练习 判断下列每组中的两个图形是相似多边形吗？并说明理由