苏教版小学一年级数学认识钟表教案.doc

苏教版小学一年级数学认识钟表教案 开发区小学 一 年级 数学 科目集体备教案 题：认识钟表 本初备 时 共 2时,本第 1时 个人复备栏 教学目标： 1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。 2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。 3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 重点难点： 能准确的读出钟面上表示的各种时刻。准确区分整时时刻和大约时刻。 前准备： 媒体、搜集各种钟表、学具钟表 教学过程： 激趣导入 1、欣赏：小朋友把你的小闹钟拿出，给小组里的同学欣赏。喜欢你的小闹钟吗？为什么喜欢它呀？ 2、揭题：今天我们一起认识一下钟表。 二．动手探索，体会领悟 认识钟面： 1、观察：讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢？ 2、交流：（根据学生回答，教师结合多媒体随机引导） （1）数：引导：请小朋友指好钟面上的数字，按从小到大的顺序自己读一读。如果老师把其中的一些数拿去，你出能读出吗？ 老师任意指你出能读出相应的数吗？ （2）针：引导：你的钟面上有几根针？（说明有的闹钟有4根针）老师的钟上有几根针？（隐去秒针） 这根针是按怎样的方向走的？小手比画一下。 说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些，看上去好象不在动。 引导：比较一下这两根针。 在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。 谁指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针 （3）大格子 （4）小格子 认整时，大约几时。 1、看大屏幕：这知道这是什么时间吗？你怎么知道？看图说话：现在是几时了？小朋友在做什么？ 说明：这三个时刻都称为整时时刻（板书） 全班归纳总结。 2、拨一拨：说一说你准备拨一个什么时间？ 3、除了钟可以告诉我们时刻外，还有什么东西也可以告诉我们时刻？ 出示电子表：：00 像这样的时刻我们先写什么再写什么的呢？ 你会把2时改写成这样的表示办法吗？ 7时呢？ 4、出示隐去分针的钟面： 这是几时？ 出示分针指示大约3时 小组讨论：如果是3时整的话分针应怎样？认几时整要看什么？ 说明：象这样3时不到一点点的我们就称它为大约3时。（板书：大约时刻） 出示各种大约几时、几时的画面，学生读一读。 三、巩固认识，应用拓展1、画一画 （1）把有缺省的钟面填完整 （2）画一个你喜欢的时间，说说那时你在做什么？ 2、议一议（想想做做第6题） （1）图上告诉我们什么了？ （2）为什么都是10时，有的小朋友在上，有的小朋友在睡觉呢？ （因为一天有24小时，要转两圈，所以……） 3、说一说 （1）小朋友星期六的上午、下午、晚上准备怎么安排你的时间的呢？ （2）这是老师星期六上午的安排： 出示：通知 请于本周六8：00~10：00参加计算机职称考试 A：你知道考试什么时候开始？你是怎么知道的？ B：你觉得老师该在什么时候进入考场比较合适，在钟面上拨出，并说说你的理由。 ：老师这场考试要考多久？你是怎么想的？ 板书设计： 认识钟表 认识钟面 认整时，大约几时 练习设计： 教后记： 参加备人员 开发区小学 一 年级 数学 科目集体备教案 题：认识钟表 本初备 时 共 2时,本第2时 个人复备栏 教学目标： 1．使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。 2．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。 3．培养学生的观察能力和动手操作能 重点难点： 认识钟面，学会看整时 前准备： 多媒体、实物钟、钟面模型 教学过程： 一、故事导入 屏幕上出示主题图。 师：“同学们说一说，小东什么时候？在做什么？”（小东早上7时起床） 师：“你是从哪里知道时间的？” 让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生怎样知识的？”早上按时起床，上学才不会迟到。 师：“今天老师就和同学们一起认识钟表。”（出示题） 二、自主探究 1．认识钟面。 （1）师：“老师这里也有一个钟，现在同学们仔细观察，看看钟面上有些什么？把观察的结果说给小组的小朋友听。” （2）学生反馈交流结果。 指几位同学上台演示，引导学生说出钟面上一共的12个数，有三根长短不同的指针。 （3）边出示，边小结：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有12个数，3根针。又短又粗的──时针；较长的──分针；还有又细又长的──秒针。 3．认识整时。 （1）屏幕上再次出示主题图。 师：“刚才同学们都说小东是早上7时起床的，同学们看一看图上的钟面，为什么钟面上表示的是“7时”呢？你还从哪里知道“7时”的？” 指导学生观察7时钟面上的分针分别指向几，建立7时的概念；同时，让学生认识7时在电子表中的表示方法。 （2）师：“小东是7时起床的，那么同学们猜一猜小东上午上第一节的时间是几时？” 师：“你能在钟面拨出8时吗