苏教版小学一年级语文z c s~zh ch sh r教案.doc

苏教版小学一年级语文z c s~zh ch sh r教案 一 年级 语 科目集体备教案 题：7 z s 本初备 时 共 2时,本第 1时 个人复备栏 教学目标： 1、学会z s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、学会zi i si三个整体认读音节，会读它们的四声。 重点难点： 1、z s的发音。 2、三个整体认读音节 前准备： 教学挂图字母卡片 教学过程： 一、看情境图，听语境歌，揭示新内容 1、看情境图 你从图上看到了什么？相机出示zi i si 。 2、听语境歌。 学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。 二、教学声母z s及整体认读音节zi i si 1、教学声母z，音节zi （1）教学z的读音 出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。 （2）教学z的字形及书写。 指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。 （3）教学音节zi及其四声。 教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。 2、教学声母，音节i （1）教学的读音。 出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母。声母的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。 （2）教学的字形及书写方法。 说说像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。 （3）教学整体认读音节i及其四声。 出示i。学生试读，教师纠正。用i的四声组词。 3、教学声母s 及整体认读音节si （1）教学s的读音。 出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。 （2）教学s的字形及书写方法。 引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。 （3）教学整体认读音节si及其四声。 方法同上。练习用si的四声组词。 三、巩固练习 1、抽读字母卡片z s。 2、抽读整体认读音节卡片zi i si。 板书设计： 练习设计： 教后记： 参加备人员 一 年级 语 科目集体备教案 题：7 z s 本初备 时 共 2时,本第 2时 个人复备栏 教学目标： 能够正确认读z s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。 重点难点： 能够正确认读z s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。 前准备： 卡片 教学过程： 一、复习检查 二、教授新 1、教学z s与a的拼音。 （1）练习自由拼读。 （2）指名拼读音节。 2 教学z s 与u的拼音。 3、带调拼读单音节词。 （1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 （2）指名说说图上的意思。 4、带调拼读双音节词。 （1）出示拼音词。 （2）指名分析每个音节并拼读。 （3）两个音节连起是什么词？ （4）指名连词读。 四、巩固练习 练读书上的拼音词。 板书设计： 练习设计： 教后记： 参加备人员 年级 语 科目集体备教案 题：8 zh h sh r 本初备 时 共 3时,本第 1时 个人复备栏 教学目标： 读准zh h sh r 的音，认清形，正确书写。 重点难点： 读准整体认读音节zhi hi shi ri 的音 前准备： 卡片 教学过程： 一 导入 1 出示：z s Zh h sh r 2指名读平舌音z s。 揭示zh h sh r是翘舌音，和z s要分清。 二 新授1 看图：图上画了些什么？ 2 教儿歌：一轮红日上头（r），狮子想吃小猴（sh h）树上同伴有办法，伸下树枝搭救（zh）。 3 教声母zh h sh r (1) 教师范读，学生模仿练读。 告诉学生： 发zh h sh r 时，舌头要翘起。他们是翘舌音，要与平舌音z s区分。 （2）学生练读、比较。 （3）看图记形。 4 教整体认读音节zhi hi shi ri。 巩固练读，游戏：找伙伴。 三 指导书写。 1 教师范写。 2 学生描红、临写。 练习写音节zhi hi shi ri。 四 堂小结。 五 布置作业。 抄写音节。 板书设计： 8 zh h sh r 练习设计： 教后记： 参加备人员 一 年级 语 科目集体备教案 题：8 zh h sh r 本初备 时 共3 时,本第2 时 个人复备栏 教学目标： 1 巩固四个声母zh h sh r和整体认读音节zhi hi shi ri。 2 能正确认读zh h sh r与单韵母组成的1个音节，会读拼音词。 重点难点： 能正确认读zh h sh r与单韵母组成的1个音节，会读拼音词。 前准备： 挂图、拼音卡片。 教学过程： 一 复习。 1 出示声母z s并与zh h sh r比较读音。 2 出示整体认读音节： Zhi hi shi ri 二 新授 1 自己根据老师教给的方法，自由读音节。 2 指读，开火车读、全班读。 3 学习拼音词。 （