苏教版高中语文必修一《前方》教案.doc

苏教版高中语文必修一《前方》教案 苏教版高中语必修一《前方》教案 从容说 《前方》是一篇“摄影散”。摄影散是一种新兴的体，顾名思义，它是由摄影和字构成的。随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化。过去，传媒是非常单调的，现在，人们不仅有字印刷，还有围绕图像、声音创造出的广播、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如广播剧、电视散、电视电影等等。 知识与技能 1、了解摄影散的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。 2、把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能理解，整体是局部的语言环境。 过程与方法 1、自主学习，反复阅读，加强本与自己的对话体验。 2、进一步了解和探索人类的“精神家园”。 3、与本直接对话，加以评点，了解人类的“精神家园”。 教学重点 1、立意上的反弹琵琶。 2、虚实结合的写法。 教学难点 了解本反弹琵琶的写法。 教具准备 多媒体、投影仪、讲义。 时安排 1时 教学过程 [新导入] 有记者问曹轩：“有不少评论家包括北大的一些学者都认为，你的作品是“唯美”的，你认同这种说法吗？” 曹轩这样回答：“说唯美我还可以接受，说我唯美主义则就不能接受了。对美，我确实很在意。我的看法已多次重复了：美的力量绝不亚于思想的力量。再深刻的思想都会成为常识，甚至会衰老与死亡，这个世界上最强大的，最具震撼力与杀伤力的并不是思想，而是美。” 曹轩的作品到底美在哪里？我们今天就学习他的一篇摄影散《前方》，窥一斑而知全豹，让我们体会一下吧。 多媒体投影出《前方》 教师精讲 一、有关作者、作品 师：海淀区学院路一家临街书店，将一纸粗笔浓墨写就的“告示”贴于门板上，“告示”上的五个大字似要向凛凛寒冬里的人们传达一种江南的暖意：《草房子》到了。同学们，你们知道《草房子》的作者是谁吗？ 生：曹轩！ 师：好，请同学们阅读相关资料，整理后简介一下作者及作品。 生：曹轩194年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。 主要学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。主要学术性著作有《中国80年代学现象研究》、《第二世界——对学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国学现象研究》、《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹轩集》(9卷)。《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等字。获省部级学术奖、学奖30余种。其中有宋庆龄学奖金奖、冰心学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市学艺术奖等奖项。 师（补充）：继2001年《红瓦》入选韩国中央日报网站“10本好书”之后，《红瓦》的第九又被韩国“语教师协会”编入“全国高中通用教材”。 曹轩频繁地参加中国作协的各种会议，出任多个征大赛的评委，并将他的作家同行张洁、贾平凹等人请到北大，与学生“面对面”。他在堂上用典雅、诗性的语言讲授小说理论，他主持的“学半月谈”，深入研究各种学现象与流派，自日本、韩国、香港的留学生，连同进修、访学者，他指导的“硕博队伍”达二十人之多。 一位自湖南怀化的中年教师，听了他的学术报告《重读普鲁斯特》，第二天在中系的座谈会上发言：“听了曹老师的，我已不虚此行。” 二、诵读并感知 1、听录音，自行朗读，并正音 迁徙（xǐ） 袭（xí）击 按捺（nà）不住 憔悴（qiá uì） 颠簸（bǒ） 惶（huáng）惑 温馨（xīn） 2、总体感知 师：请同学们在朗读的基础上，初步理清本的脉络。可以分小组讨论、归纳、总结。 生：从摄影画面起笔，但并没有对画面进行具体的描摹，而是马上展开了联想——“他们正在路上”，他们正在离家或曾经离家，由此点出本的中心 “人有克制不住的离家的欲望”。这可以说是本的眼。 然后，作者对人为什么离家进行讨论。首先，如同动物一样，人类的祖先一直是在无休止的迁徙中生活的，人有着离家与远行的习性；其次，外面的世界无时无刻不在诱惑着人们，人在外面的世界中会获得生命的满足；再次，由于种种原因，由于外在压迫，人不得不离家；最后，人的理想决定着人要不断向前走。至此，作者点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想，是理想的召唤。 师：很好，这位同学总结得很清晰、很全面。现在，我们就进一步研讨。 三、探讨本 师：请同学们找出中表明作者立意的一句话。 生：“人有克制不住的离家的欲望”这句话表明了的立意，它也是本的眼。 师：作者又是如何围绕它展开叙述的？请在总结的时候落实到每一小节。 生：眼出现在的第二小节，下面的几小节层次清晰的围