蜀道难 （苏教版）.docVIP

蜀道难 （苏教版） 【教学目标】 1．了解作者、整体感知诗的寓意。 2．结合诗歌内容讲解诵读要求。 3．了解李白的放达。 【教学重点】指导诵读、指导学生欣赏散化诗句。 【教学难点】诗歌内容的鉴赏 【教学安排】两时 【教学过程】 第一时 一．导入 出示名句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 1．学生朗读，指出作者。 …… 李白 2．回忆李白诗中的一些名句。 随平野尽，江入大荒流。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 浮云游子意，落日故人情。 举杯邀明月，对影成三人。 3．简介李白。 …… 李白 (701--762)，字太白，号青居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 ４．教师补充： “诗仙”历，自他写《蜀道难》。 李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。他的命运开始于漫游，也结束于漫游。天宝元年 (公元472年)，李白被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地到了长安，认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到。但到了长安，得了个侍御闲职，不能施展政治才干，加上当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白 不甘趋炎附势，因此不到三年就被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。 《蜀道难》写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的川，透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名诗人贺知前往探望，首先见到了《蜀道难》，赞叹不已，连连称赞说“谪仙呀谪仙！” 后人就开始称李白为“诗仙”。 纵观李白的诗歌创作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸张，使诗歌气势磅礴，后人称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。关于这点我们已经在已经学过的诗句中感悟到，如： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 床前明月光，疑是地上霜 白发三千丈，缘愁似个长 今天我们学习他的《蜀道难》，再感受他这种恣肆汪洋的浪漫主义风格，以及他寄托于其中“济世救民”的思想。 ——板书：蜀道难　　李白 二．指导学生朗读 先让一个同学朗读。 …… 教师指导以下几点。 １．正音。给下列词语注音并注意写法。 噫吁嚱　īxūxī 鱼凫 fú 石栈 zhàn 猿猱 ná 萦岩峦 íng 扪参 énshēn 抚膺 īng 巉岩 hán 飞湍 tuān 喧豗 huī 凋朱颜 diā 砯崖 pīng 崔嵬 uīíi 咨嗟 zīiē 2．再请一个同学朗读。 …… 从李白豪迈磅礴的写作气势上看，这位同学读得怎么样？ …… 主要是运用多种手法，从多个角度突出蜀道的难，这个“难”指行走艰难，出入不便，