高考化学解题方法专题复习 化学解题方法与技巧.doc

高考化学解题方法专题复习 化学解题方法与技巧 2011高考化学解题方法系列专题12化学解题方法与技巧 （以下试题均自V仿真实验配套试题） 高考化学二卷的功能是协调选择题与其他题型在考查知识与能力方面的关系，其特点是突出知识的重点，强调能力的考查，必要时还在所填空格后加以指导语。 化学二卷导致考生失分的主要原因是：一是填空题重点考查考生的阅读理解和学表述能力，要求考生有敏捷的思维和观察能力、表达能力，表述内容既要准又须与题意贴切吻合；二是填空题答案呈发散性（而选择题仅四个选项），可以克服考生盲目猜估和侥幸得分；三是题中信息曲径通幽，要求考生善于化“隐”为“现”跃过命题者巧布的“陷阱”，故应考时应注意： 1、抓住关键，以新联旧 填空题形式新颖，思维巧妙，很富有思考性，综合性程度很高，内容跨度大，知识的串联性强，只要抓住关键，搞清题目的条和要求，在此基础上题目的新要求与学过的旧知识联系，进行有关知识的整体思维，答案就能顺利推出。 【例1】 臭氧（3）是一种有点腥气味的淡蓝色气体，它具有比氧气更强的氧化性。已知臭氧能使润湿的碘化钾淀粉试纸变蓝，反应中有氧气生成，则反应的化学方程式是 ，反应中氧化产物是 ，还原产物是 。 【解析】这是一道以化学基本概念中的氧化还原反应为内容的填空题。根据题意很容易得出3 + I→I2 + 2这一转化关系，显然反应物中的钾元素在生成物中以何种形式出现，是本题的难点。据钾元素在反应前后价态未变，肯定在生成物中也是+。那么与+结合的阴离子是什么？这是突破难点的关键。此时，应从题目的字、词、句中挖掘隐含条，抓住“湿”字这个突破口，就知反应物中还有水参与反应，于是又得出3 + I + H2→I2 + 2 + X。再在此基础上进行综合思维，根据质量守恒定律和题目要求，不难推知X－就是H－，因而就有：3 + 2I + H2 = I2 + 2 + 2H，于是第一空就完成了，后面的两空全部脱离了题目的信息，进入整体思维，在氧化还原反应中得失电子、化合价改变、氧化剂、还原剂、还原产物、氧化产物之间的关系进行解答。由于I－是还原剂，则氧化产物就是I2，这一空较容易。但不能因3是氧化剂，就不加思索地判断出2是还原产物，因为3和2都是氧元素的单质，氧元素的化合价都是0，即反应前后化合价没变，于是又出现难点，解决此难点，其关键就是看3里的氧原子获得电子而转变成了什么。仔细观察反应方程式，不难看出3中有两个原子形成了2，价态没变，另一个原子进入H，即跟水生成了H—，价态降低了，所以H是还原产物，解答第二空的整个思维是把新问题与已学过的旧知识紧密结合，以新联旧，抓住还原产物在反应物中一定是氧化剂，氧化剂中的元素在反应中一定要得电子导致元素化合价降低的这一关键。 2、透过现象，抓住本质 【例2】由Na2、Na22、Na23、NaH3、Nal中的某几种固体组成的混合物，加入盐酸放出的气体通过过量的NaH溶液后，气体体积明显减少，将上述混合物在空气中充分加热，有气体放出，且残留固体质量有所增加，由此可知，混合物中一定含有 ，一定不含有 ，不能确定是否含有 。 【解析】 以题意混合物中加入盐酸放出气体可能是Hl与NaH3或Na23或Na22等反应，且气体通过NaH溶液后体积明显减少，但又不等于零，肯定为2和2的混合气体，固体混合物中一定含有Na22。 将混合固体在空气中充分加热有气体放出，说明固体中一定有NaH3。 残留固体质量有所增加，多数考生认为NaH3 受热分解质量减少，但Na22与2、 3、变通思维，合理迁移 【例3】Fe34可以写成FeFe23若看成一种盐时，又可以写成Fe[Fe2]2，根据化合价规律和这种书写方法，若将Pb34，用上述氧化物形式表示，其化学式可写成 ，看成盐时可写成 ，等物质的量的Fe34和Pb34分别在一定条下和浓盐酸反应时，高价的铅能将盐酸氧化而放出l2，而高价铁则不能，写出Fe34、Pb34与盐酸反应的化学方程式 、 。 【解析】这是一道填空型信息迁移题，如果运用简单模仿，则会将Pb34类比Fe34错填为PbPb23、Pb[Pb2]2。正确领会题干信息必须遵守化合价分析规则和Fe34书写方法。因Fe34中Fe有 ＋2价、＋3价，而Pb34中的Pb却只有＋2价、＋4价。故Pb34中有一个＋4价的铅原子和两个＋2价的铅原子。变通思维后不难得：Pb34氧化物形式为：2PbPb2，写成盐时为Pb[Pb4]。 同理，变通思维可写出二者与盐酸反应的化学方程式： Fe34 + 8Hl = Fel2 + 2Fel3 + 4H2 Pb34 + 8Hl = 3Pbl2 + l2↑ + 4H2 4、利用规律，逐步推理 近几年，高考填空题中出现了许多“满足关系”和“取值范围”的题目。这些题目形式新颖，创意较高，