高考语文话题作文的文体复习教案.doc

高考语文话题作文的文体复习教案 话题作的体 “体不限”确实给了考生很大的方便，但是，选择一个合适的体并非易事。要注意以下因素：驾驭某种体的能力，适合某种体的材料积累，要注意自己的写作特长，等等。 ●难点磁场 ［试题］阅读下面的材料，根据要求作。 世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是2万之多了。” 请以“潜力”为话题作。 要求：立意自定，标题自拟，体自选，不少于800字。 写作点拨：潜力是一个人的潜在的力量或能力，它平时没有被自己发现，也没有被他人发现，但它确实存在，人的潜力是无穷的。挖掘潜力是迈向成功的第一步。对个人而言，要充分挖掘自己的潜力；对于上司而言，要善于发现下属员工的潜力。要能联系实际，内容要能给人以真实感。 ●案例探究 ［案例］(2000年全国高考试题) 阅读下面的材料，根据要求作。 在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题： 四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一全由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看，由于标准和角度的不同，这四个答案都可以作为正确答案。 的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？ 请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇。 注意：这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。题目自拟。不少于800字。 写作导评：2000年高考作首次明确提出了“体不限”这一新原则。体开放，首先使高考对写作的考核更加合理，它有利于有不同思维方式、不同体驾驭能力的考生公平竞争，各展其能。另一方面，体开放也有利于广大考生创造性的发挥，亦与时代倡导的创新精神、与新时期教育呼唤的素质相一致。 方法点拨：体自选并不是不要体，而只是讲考生可以根据个人实际自由选择体。选择体一般要注意下面一些要素： 1自己对体的喜好情况及驾驭能力。 2适合于某一话题的材料积累。 3适合于某一体的材料积累。 4能体现自己写作能力的思维优势。如擅长形象思维的考生可选记叙、抒情类体，逻辑思维严密的考生可考虑选择议论性体等。 写作前，要慎重选择体；成后，本身应符合相应体的有关要求。 ●锦囊妙计 1999年试题对体的要求是“除诗歌外，其他体不限”，2000年到今，则明确为“体自选”，完全放开了限制。 一、从考卷看体 从近年高考作看，考生所选体既有常规训练的记叙、议论，也有学意义上的小说、抒情散、散诗、诗歌、戏剧小品，还有杂、故事、童话，以及书信、日记、招标书、诊断书等应用，真可谓各展其能，使高考作一下子变得丰富多彩。 二、评卷对体的要求 虽然现在高考对作的体限制不大，但是，考生写作时，还必须考虑到体特点，使自己的本身具备相应的体特征，而不能写成“四不像”。从这一点讲，平时的训练也不应脱离对基本体的训练。 三、选择体应注意的几个方面 1根据自己的材料掌握情况。 2根据自己对体的把握实际。 3结合自己的写作习惯、爱好，或思维方式。如有些同学逻辑性较强，可考虑选择议论；有些同学情感丰富，形象思维能力较强，可采用记叙体，或写出更具有学性的抒情散、诗歌、小说、寓言故事等。 4衡量自己对某方面知识的了解程度。考卷中也常有一些考生独辟蹊径，写出了通讯、广告、病历等特殊体，这就需要考生具有这方面的相关知识、常识，或体把握能力。不了解通讯这种体裁，很好的材料也可能给搞坏了；不了解广告的一般写作特点、用语风格、某方面的行话，就写不出让人感到可信的东西；不了解有关医疗知识及病历写法，写出的东西就缺少了真实感，自然难以让人信服。 选择某一体，不能强求，自己没有把握、不熟悉的体或格式不要采用。 6相对说，高中学生的记叙能力强过说理能力；且记叙类也包含了很多体在内，可供选择和发挥的余地很大，比较容易写出特色，因此“体不限”时最好选择记叙类体。 近年的高考满分作也大多为记叙性，这点应引起考生在备考写作训练时的重视。 7对于诗歌体裁要慎用。这主要有两个方面的因素：一是诗歌要求凝练精粹，对写作的技巧要求较高；诗歌在构思与写作上有自己独特的规律，这对中学生说不易把握。二是在评卷中曾出现这样的情况：有些诗歌体作从立意到构思到笔等都很好，但阅卷人还是不敢给高分，因为此