山西太谷县第二中学生物三年规划.docVIP

山西省太谷县第二中学生物教研组三年发展规划 （2012年1月至2015年12月） 教研组长：白志梅 指导思想 教研组是教学实践的共同体和教学研究的合作群体，建设好教研组可进一步提升学科教学质量、丰富教学成果。生物教研组以《山西省太谷县第二中学校三年发展规划》的重要思想为指导，以全面提高课程教学质量为核心,继续深化我校的“三·五·三”学导型课堂教学改革,大力推行有效教学的校本教研活动,积极探索教师教学行为和学生学习方式的转变，实现“师生共同发展”，特认真思考并制订生物教研组三年发展规划。 本规划从信念与作风、队伍建设、课程教学、校本教研、知识管理、特色建设六方面分别说明。 一、信念作风 1.生物学科宣言： “以博爱之心，关注学生健康成长，促进教师专业发展。取博众之长，形成多元教研文化，打造高效生物课堂。做博学之人，提升教师兼修能力，成就二中教育理想。” 此宣言可阐释为： 生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。同时，生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。 以博爱之心，关注学生健康成长，促进教师专业发展。 生物学科要求面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以适应不同的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。关注学生的身心发展，在关注学生成长的同时，促进教师的发展。 取博众之长，形成多元教研文化，打造高效生物课堂。 在教师队伍建设方面，要让大家共同参与进来，制定有助于大家共同发展的目标，采取多种教研途径，促进教师成长，提高课堂教学效果。有句名言说得好“工欲善其事，必先利其器”,要想做好教师专业发展工作，首先应找对方法，找好途径。研工作做得有实效，才能更好的促进教师的专业成长。而研的效果又受研工作的模式直接影响。采取以下几种校本培训形式。 集中学习。织大家或进行理论学习或进行案例剖析。培训后，组织大家进行课的拓展练习设计，从而使教学更有针对性。 提高培训如何让青年教师既能保持自己现有的特点，又能尽快具备较高的思想修养和较强的业务能力，以满足人民群众对优质教育的渴求，这是学校领导班子十分关注的重要问题。为此，学校决定对青年教师作专门的培训，构建发展性培训机制，通过多条途径、灵活的方式、具体的措施来打造一个具有浓郁学习氛围的青年团队，以壮大我校教育的后续力量。我校对青年教师的培训立足于全面性、综合性。包括师德培训、师能培训（教育理念、职业技能、教育科研、前沿知识等）。导师指导培训的专业指导教师在青年教师的实际教育教学中处处进行跟踪观察指导，及时发现问题及时解决。通过学习、培训许多年轻教师脱颖而出。学校对一些勤奋、上进、资质较好、文化底蕴深厚的青年教师着力进行打造，对他们做到“放心、放手、不放松”，给他们搭建平台，使其早日脱颖而出，从而达到发现能人，培养能人，鼓励能人，打造名师的目的。 我们注重教师专业化继续教育，加强校本培训，在教师的专业道德、专业知识、专业能力三方面下功夫。学校定期开展各种教学比赛活动，以老带新，为教师们的成长提供良好的机制、宽松的环境和活跃的学术氛围。领导班子带头参加这些活动，大家用以身作则，弘扬追求卓越、崇尚一流的进取精神，尽心尽责、艰苦奋斗的敬业精神、目光长远、不断创新的开拓精神，率先垂范，在师德、业务上为教师做出了榜样。 2.师德追求： 参照山西省晋中市教育局下发的《加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》与太谷县教育局《教职工职业纪律“十不准”》，组织教师互相监督，常提醒，常交流，建立一支 “敬业乐教，关爱学生、团结协作、务实创新”的学科团队。 （1）教研组长三年的发展规划与目标： 作为一名教研组长，我一直用“勤教善研、锐意改革、务实高效，争创一流” 的目标去感召全组成员。我通过学习先进的教育教学理念，转变教育思想，深刻理解并准确运用课程标准，反复研究教科书、教师教学用书，感悟近五年的高考命题，充实自己，提高自身的专业素质。全力引领全组教师勤教善研，锐意改革，通过务实高效的教研活动有效促进全体教师专业素养不断提高，使教研组充满活力、亲和力、感召力和凝聚力，打造“争创一流”的学科教师团队，最终实现我校“师生共同发展”的办学理念。 (2) 教研组涌现典型