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苏教版教学教案江苏省泰州市扬子江高级中学生物必修2《生物育种》课件
一、杂交育种 1.原理:基因重组。 一般指种内不同品种间的杂交育种。人们用杂交的方法,有目的地使生物不同品种间的基因重新组合,以便使不同亲本的优良基因组合到一起,从而创造出对人类有益的新品种。 2、基因重组的三种情况: 基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。 (1)基因的自由组合定律告诉我们,在生物体通过减数分裂形成配子时,随着非同源染色体的自由组合,非等位基因也自由组合,这样,由雌雄配子结合形成的受精卵,就可能具有与亲代不同的基因型,这是一种类型的基因重组。 (2) 在减数分裂的四分体时期,由于同源染色体的非姐妹染色单体之间常常发生局部交换,这些染色单体上的基因组合,是另一种类型的基因重组。 (3)广义上讲,转基因也是基因重组,是人工基因重组。 3.方法和过程: 杂交→自交→选优(一般从F2开始) 4.经典例题: 例 (2000年全国理综Ⅳ)假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)与易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为 A.ddRR,1/8 B.ddRR,1/16 C.ddRR,1/16和ddRr,1/8 D.DDrr,1/16和DdRR,1/8 答案:C 二、诱变育种 1.原理:基因突变。这种方法可以提高突变率,创造人类需要的变异类型,从中选择、培育出优良的生物品种。 2.方法和过程:是指利用物理因素(如太空的辐射X射线、γ射线、紫外线、失重或用激光等);化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物(如萌动的植物芽或种子),使生物发生基因突变。 诱发变异→选择育成新品种。 3.优缺点: 能提高变异频率,加速育种过程,可大幅度改良某些性状(有时可产生超效基因),变异范围广;有利变异少,须大量处理材料;诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状(多基因遗传的性状)效果较差。 理解其优缺点,需要先了解一下基因突变作为生物变异的一个重要来源,它具有以下主要特点: 第一,基因突变在生物界中是普遍存在的。无论是低等生物,还是高等的动植物以及人,都可能发生基因突变。例如,棉花的短果枝,水稻的矮杆、糯性,果蝇的白眼、残翅,家鸽羽毛的灰红色,以及人的色盲、糖尿病、白化病等遗传病,都是突变性状,(通过基因突变产生等位基因)。自然条件下发生的基因突变叫做自然突变,人为条件下诱发产生的基因突变叫做诱发突变。 第二,基因突变是随机发生的。它可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。 一般来说,在生物个体发育的过程中,基因突变发生的时期越迟,生物体表现突变的部分就越少。例如,植物的叶芽如果在发育的早期发生基因突变,那么由这个叶芽长成的枝条,上面着生的叶、花和果实都有可能与其他枝条不同。如果基因突变发生在花芽分化时,那么,将来可能只在一朵花或一个花序上表现出变异。 基因突变可以发生在体细胞中,也可以发生在生殖细胞中。发生在生殖细胞中的突变,可以通过受精作用直接传递给后代。发生在体细胞中的突变,一般是不能传递给后代的(如人的某种癌变)。 第三,在自然状态下,对一种生物来说,基因突变的频率是很低的。据估计,在高等生物中,大约十万个到一亿个生殖细胞中,才会有一个生殖细胞发生基因突变,突变率是10-5~10-8。不同生物的基因突变率是不同的。例如,玉米的抑制色素形成的基因的突变率为1.06×10-4,而黄色胚乳基因的突变率为2.2×10-6。同一种生物的不同基因,突变率也不相同。 第四,大多数基因突变对生物体是有害的。由于任何一种生物都是长期进化过程的产物,它们性状与环境条件已经取得了高度的协调。如果发生基因突变,就有可能破坏这种协调关系。因此,基因突变对于生物的生存往往是有害的。例如,植物中常见的白化苗,也是基因突变形成的。这种苗由于缺乏叶绿素,不能进行光合作用制造有机物,最终导致死亡。但是,也有少数基因突变是有利的。例如,植物的抗病性突变、耐旱性突变、微生物的抗药性突变等,都是有利于生物生存的。 第五,基因突变是不定向的。一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因。 例如,控制小鼠毛色的灰色基因(A+)可以突变成黄色基因(AY),也可以突变成黑色基因(a)。但是每一个基因的突变,都不是没有任何限制的。 例如,小鼠毛色基因的突变,只限定在色素的范围内,不会超出这个范围。所控制的都是同一性状的不同表现类型,它们属于等位基因。 4.应用: 本世纪60年代以来,我国
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