你看起来好象很好吃(绘本欣赏).docVIP

你看起来好象很好吃（绘本欣赏） 一、指导读书方法： （出示绘本）今天我们就用一节课的时间，一起来读这本书。 谁来说说，平时你是怎么读图画书的？ 这里老师特别为小朋友介绍几种读图书的方法。（出示图）先请大家自由读读这些方法。 省略号表示什么啊？ 听听，听什么呢？ 是啊，课堂上我们这么多小朋友一起来阅读这本书，我们还可以听，听听老师怎么讲的，听听同学怎么说的，还可以听听故事里的人物是怎么对话的。 看看，看什么？（指名说） 二、读封面，猜故事 恩，今天我们就用这些方法来读这本书。 拿到一本书啊，首先看这本书的封面。（出示封面） 1，从封面的设计，我们看出这本书主要会是写谁？（指名说） 封面上这只大大的恐龙就是我们这本书的主人公。 这只恐龙看上去……？ 这是一只高大凶猛的霸王龙。你知道霸王龙吗？（指名自由说） 2，再看，封面的近处还有什么？（还有一只小恐龙。它跟在霸王龙的后面。） 3，封面的远处有什么？（指名说：火山，其他恐龙，天上有鸟） 4，看得真仔细。这本书的书名叫……（生答：你看起来好像很好吃） 书的名称很重要，我们在来念念。（出示题目）（一起读） 你猜，这句话会是谁说的？（指名说：霸王龙） 谁能用霸王龙的语气来读读这句话？ 5，这个故事是谁带给我们的呢？（指名说）（出示作者） 作者是宫西达也。他是日本的画家。所以还需要一位翻译把书翻译成中文我们才能看懂。这个翻译就是“杨文” “文/图”这是什么意思啊？（指名说） 6，这里写着这本书还是“北京少年儿童出版社”出版的。 7，大家看了封面，猜猜这本书大概会是讲一个怎么样的故事？（生自由猜） 三、看画面，讲故事。 1，（出示一）第一页，你看到了什么？（指名说） 以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，山嘭嘭地喷火了，地咚咚地摇晃，就在这个时候，吧嗒吧嗒吧嗒，怎么了？ 是啊，劈啦一声，蛋壳破了，甲龙宝宝出生了。（出示二） 可是在那么大的地方就只有他一个。甲龙宝宝觉得好孤单，抽抽搭搭地哭了起来。（出示三） 2，如果你是甲龙宝宝，你会哭吗？（指名说） 3，甲龙宝宝很孤单，他一边哭，一边走着，突然——（出示四）你看到了什么？（指名说） 4，“嗷呜——”好可怕的声音。原来真的是霸王龙来了。他说：（出示五）“嘿嘿嘿嘿，你看起来好象很好吃。”谁能读这句话？ 师接：霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候……（停顿） （出示六）“爸爸！”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙，还说“我好害怕呦！” 5，看看画面，自由读读旁边的文字，说说这是怎么了？（指名说） 原来小甲龙以为霸王龙说的“很好吃”是自己的名字呢，他把霸王龙当成自己的爸爸了。而此时的霸王龙呢，瞪大了眼睛，觉得……（生接：很奇怪） 6，我们再来看看“很好吃”，（出示七）“我饿坏了！”“很好吃”开始嘎吱嘎吱地吃起草来。“真好吃！爸爸，你也吃点吧！” “恩……啊……还不如吃肉……不不不，不，”霸王龙连忙改口：“爸爸不饿，你都吃掉吧。” “谢谢，我要多吃一些，早点长得像爸爸一样。” 7，就在这个时候，（出示八），吉兰泰龙走了过来，眼里闪着红光：“嘿嘿嘿，看起来好象很好吃。” 天真的小甲龙宝宝‘很好吃’说：“叔叔，你也知道我啊！” “恩，那当然，因为好象很好吃嘛！”说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。喀嚓！猜猜发生了什么事情？ 8，到底是不是像小朋友猜的那样呢，我们继续往下看。 9，（出示九）谁来说？（指名说画面） 谁来读读这句话？ 10，结果呢？（指名说）（出示十）咣当—— 是啊，吉兰泰龙被霸王龙的尾巴甩得老远老远，而“很好吃”呢还什么都不知道，在一个劲地吃草。 11，你喜欢这只霸王龙吗？（喜欢）为什么？（指名说） 是啊，刚才小甲龙“很好吃”对他无限的信任唤醒了霸王龙内心深处的正义感，唤醒了他内心深处的爱。他不仅不吃小甲龙，还在小甲龙有危险的时候保护了他。 12，往下看（出示十一，停顿）你看到了什么？谁来说？（指名说画面内容） 在洒满星光的夜空下，很好吃睡着了，而且是在霸王龙的保护下安心地睡着了，睡得很香。 看着身边的“很好吃”，霸王龙小声地说：“你想长得像我一样啊……”那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。 他心疼什么？（停顿） 师引：难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样粗暴吗？（不愿意） 难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样凶猛残暴吗？（不愿意） 难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样令人可怕吗？（不愿意） 难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样孤独，没有朋友吗？（不愿意） 是的，他不愿意，所以当“很好吃”说——（生接读）我要长得像你一样时，他心里——（生接读）一阵一阵地疼，比背上的伤口还要疼。 13，（出示十二）第二天早晨，嘭，山又喷火了。响声吵醒了霸王龙。“很好吃”不见了，“他到哪里去了呢？”霸王龙嘣嘣嘣地到处找：（