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2013三年级上册语文导学案 2、矛与盾的集合 班级 三年级 时第2时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路 （纠错栏）学习目标： 1、理解内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。 2、初步了解用事实说明道理的表达方法。 学习重点：了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。 学习难点：理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 学习方法指导：质疑、理解、交流讨论。 一、辅助导学 1、复习引入。 说说讲了一什么事？ 2、听写本生词。 3、幻灯片展示上节提出的问题： （1）矛与盾为什么要结合呢？ （2）又是怎样结合的呢？结果怎样？ （3）搜集能说明最后一段含义的事例。 4、师生共同探究本节学习目标。 （1）我能有感情地朗读。 （2）我能抓住中的重点词句，感悟内容，从而明白谁善于把别人的长处集于一身 谁就是胜利者 二、自学解读 1、学生再读，针对上述问题自主进行学习，并用笔在中进行批注。 2、学生在小组内进行交流、体会。 （1）我学会了什么？ （2）我还有哪些问题不明白。 三、展示提升 1、全班展示的内容。 （1）各小组展示收获。 （2）各小组质疑问题，分小组讨论。 2、重点探究。（抓住重点词句） （1）发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了把矛和盾结合起。 （2）把盾做铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的矛（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安在履带上，让它会动。 发明家发明了坦克，坦克在战场上大仙神威。 3、 正确朗读。 四、总结全。 过 关 检 测　　 一 、我会填一个适当的词将句意表达得更完整。 1、小燕子还在听凤凰讲。 小燕子还在 听凤凰讲。 2、你再会摇尾巴，也是一只狼。 你再会摇尾巴，也是一只 狼。 二、给下列加点字解释正确的意思。 深：从表面到底的距离 时间久 颜色重 1、海水有深有浅。 （ ） 2、他拿了一深蓝色的衣服。 ( ) 3、夜深了，老师们在工作。 ( ) 三、判断，是比喻的打“√”，不是打“×” 1、如果盾大得像铁屋，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ ( ) 2、美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。 ( ) 3、九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。 ( ) 4、德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫。 ( ) 后延伸与盾 1、把内容讲给爸爸妈妈听。 2、推荐阅读《矛与盾》。 题 26、科利亚的木匣 班级 三年级 时 1时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路 （纠错栏） 一、学习目标 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语 2、学习联系上下理解词语的意思 3、学习通过生活中的一事说明一个道理的表达方法 4、正确、流利地朗读。能读懂内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法 二、教学重点、难点 1、了解的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。 2、学习通过生活中的一事说明一个道理的表达方法。 三、知识链接： 同一类型的故事。 四、学习方法指导：理解中关键词、句，交流讨论 。 五、自主、合作、探究： 1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考：主要写了什么内容？ 4、 从这事中，科利亚懂得了什么道理？ 、 从哪些地方看出周围的一切都在起变化？ 6、学习了，你明白了什么？ 六、展示提升 1、各小组展示收获。 。 2、分组汇报上面问题讨论结果。 3、最后一段什么意思？让我们明白了什么？ 4、引导学生有感情地朗读。 、背诵最后一段。 过关检测 1、读拼音，写词语。 dé guó duǒ bì fǔ tóu tái iē ( ) ( ) ( ) ( ) fáng ū ě xǔ suí biàn dāng hū ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。 倍（ ） 故 （ ） 匣（ ） 陪（ ） 敌 （ ） 匠（ ） 3、读句子，加上合适的标点符号。 。 （1）匣子里有各种好玩的东西 有冰鞋 小斧头 小手锯和其他小玩意儿。 （2）他挖呀 挖呀 坑已经挖得很深了 还没有找到匣子 七、后延伸 1、把故事讲给爸爸、妈妈听。 2、推荐阅读《猴子奇遇记》。 高效堂导学案（语第册） 班级 题 27、陶罐和铁罐 时 第二时 主备人 审核