2014年三年级语下册全册表格式教案（新版湘少版）.docVIP

2014年三年级英语下册全册表格式教案（新版湘少版） Unit 11 hats he ? 时安排： 3时 Perid 1 教学目标 能听懂、会新单词a firean, a pliean, a plieen; 能使用句型＂hats he ?＂询问他人的职业并做出回答。 教学重点及难点 重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“hats he ?” 询问他人的职业，并做出回答。 难点：掌握单词firean 的发音；区别　“he”和“she”用法；辨别各种职业。 教学准备： 　表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 aring up 师生问候。 T: Hell! I iss… S: Hell! I’… T: Glad t eet u! S: Glad t eet u t! 唱英语歌曲 “Hell!” Step 2 Presentatin and drill 复习已学的职业名称。 游戏——Qui respnse 准备数张表示职业的图片（a teaher, a pstan, a nurse, a sldier, a dtr, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。 出示单词卡片a firean T: L at this piture hat’s he ? Ss: He is a firean 帮助学生回答。板书句子“hats he ? He is a firean”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 3．出示单词卡片a pliean和 a pliean 　　　　T: Is he a sldier? 　　　　Ss: N, he is a pliean T: Right! A pliean is a an A pliean is a an Is she a pliean? 　　　　Ss: es, she is 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。 4． T: h an he the little teaher and as the questin “hats he”?让几位学生当“小老师”提问，其余的学生回答。反复练习。 ． 用同样的方法教句型“hats she ? She is a dtr” 6 听A部分录音，跟读。 Step 3 Pratie 出示A部分教学挂图。 听A部分录音，并复述所听内容。 分小组练习。分角色表演。 自由组合小组，讨论A部分。 Step 4 nslidatin and her 调查身边熟悉的人的职业，并用英记录下。 Perid 2 教学目标 能听懂、会说新单词a pupil；并能辨别人物职业； 培养学生阅读及朗读能力。 教学重点及难点 重点：复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“hats he?”询问他人的职业，并做出回答。 难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。 教学准备 表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 aring up 师生问候。 唱已学的英歌曲。 习已学的职业名称。 游戏——lib ladders 把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。 Step 2 Presentatin and drill 准备单词卡片a pupil, 用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。 T: hats he? Ss: He’s a pupil T: hat are u? Are u a pupil? S: es, I’ a pupil t 帮助学生回答。板书单词a pupil，并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 1 游戏——As and anser 让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。 T: hats he? S: He’s a firean T: es, he is / N, he isn’t 听B 、部分录音，跟读。 Step 3 Praties 分小组练习部分。 分角色表演部分。 游戏——Guess, guess, guess! 两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。 Ss: hat is he/she? S1: He/she is a … S2: es, he/she is /N, he/she isnt He /she is a… Step 4 nslidatins 带着问题听D部分录音，看，理解故事大意。 Is Din a firean? Is Ti a firean? 模仿录音，有感情地朗读。 填空。 hats he ? He’s a ______ 作业。仿照D