2014年二年级学下册全册教案（西师版）.docVIP

2014年二年级数学下册全册教案（西师版） 解决问题，练习十一的第7、8题和思考题。 教学目标：1、掌握两步计算问题的思考方法和步骤。 2、能解决实际生活中的问题。 3、培养灵活运用所学知识的能力。 教学重点：目标1、2。 教学过程： 一、师揭示题并板书：解决问题 二、基本练习 1、只列式，不计算。 比17多2的数是多少？ 比7少1的数是多少？ 第一个数是720，它比第二个数多80，第二个数是多少？ 3里面有几个7？ 6个100是多少？ 2、白兔有8只，黑兔的只数是白兔的3倍。你能提出哪些数学问题？ 3、学生先在小组里说一说，师再指名回答。 黑兔有多少只？ 黑兔和白兔一共有多少只？ 黑兔比白兔多多少只？ 白兔比黑兔少多少只？ 4、你能解决提出的这些问题吗？ 、学生独立列式计算，再指名全班交流，并说出为什么要这样列式。 6、观察小结：我们在解决实际问题时，有的题是一步计算，有 两步计算。如果一步不能计算，那么要确定先算什么， 再算什么；然后再确定用什么方法计算。 三、堂作业：练习十一第7、8题。（师指导生看懂8题的表格图） 四、发展练习：P73思考题 五、堂小结：这节复习了什么？你都掌握了哪些知识？ 六、后记： 第十八时：赶场 教学内容：P74—P7，实践活动：赶场 教学目标：1、让学生经历买卖、调查、观察、操作等实践活动，获得 数学活动的经验，获得积极的数学情感。 2、 结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及 与同伴积极合作的意识。 教学重点：目标1。 教具准备：每个学生准备几样东西。（可以是玩具、食品等） 教学过程： 一、师谈话引入： 小朋友和你们的爸爸妈妈一同去买过东西吗？（买过） 今天有几个小朋友正好去赶场，你们想去看看吗？（想去）我们就一 起去看看吧。 二、探索新知，感受买卖过程， 1、请小朋友打开数学书P74，看一看，这几个小朋友在干什么？ 生：他们去菜场卖东西。 2、他们卖了些什么东西，你是怎么知道的？这些物品他们准备卖多少 钱一千克？ 3、学生在小组里说一说，师再指名说一说。（可以提出哪些数学 题） 4、师：如果卖2斤白菜多少钱？ 卖3斤鱼多少钱呢？ 卖4斤鸡要用多少钱？ 斤鸡蛋多少钱？ 、学生再独立解决提出的这些数学问题。 6、师：这些小朋友把带去的东西都卖完了，他们非常高兴，于是到了具店，想买些学习用品。 7、看图请你们帮助他们，想一想，他们可以买到哪些学习用具。 8、在小组里说一说，再这名在全班交流。 三、亲身体验买卖过程 学生把从家里拿的东西，分成4个小组进行买卖。师边巡视边指导。 四、堂小结：在生活中我们常常要买卖东西，就需要用到数学知 识，学好了数学知识可以帮助我们解决许许多多的生 活问题。 五、后记： 测量长度 在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米 回进行简单的单位换算 会恰当选择长度单位 结合生活实际，估计一些物体的长度 ，并进行测量 第一时 教学内容：教材76页1-2 教学目的：1`、在活动中，体会千米的含义 2、会选择恰当的单位 教学过程：一、联系生活实际，引出新知 请几位同学 写出自己记录的里程记录 重庆——合川 88 重庆——成都340公里 ……………… 看了同学门的展示，你想知道什么？ 学生提问题 根据学生提的问题，引入新 二、探究新知 学习例1，理解1千米=1000米 回忆小组测量的一段距离 几个这样长的距离是1000米 学生汇报 教师小结：1000米就是1千米、1千米有时候也说为1公里 估计1千米有多长 回忆自己生活环境中哪两处是1千米 学生汇报 小结 1千米（公里）=1000米 字母表示1000=1 学习例2 学生设计体验1千米有多长的方案 教师整理活动方案 400米的跑道，走两圈半，1千米走（ ）分钟 400米的跑道。跑两圈半，1千米跑（ ）分钟 用皮尺量100米，记录：我走100米用（ 0分钟，估计1000米用（ ）分钟 我跑100米，用（ ）分钟，估计1000米用（ ）分钟 学生选择活动方法 学生实践体验1千米 学生汇报 后记： 　　　　　　　　　　　　第2时 教学内容：教材例3，堂活动1-4，练习十二1-4 教学目的：1、会进行简单的换算 2、会恰当的选择长度单位 3、会比较大小 教学过程：一、复习 一千米有多长？生活中有那些距离是千米？ 走1千米大约要多少时间？跑了？ 千米和米之间的关系是什么？ 二、新 教学例3 问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？ 我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？ 其中有一条隧道，长6公里 你门说，大坝和隧道谁长？ 学生思考，回答 小组讨论后汇报自己的想法 一可以把千米换成米，还可以把米换成千米 练习 对口令，选择合适的单位 教室长8（ ） 公路长800（ ）飞机飞行高度