2014年二年级学下册第1、2单元教案(新版人教版).docVIP

2014年二年级数学下册第1、2单元教案(新版人教版) 题认识除法的各部分名称 教学目标1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。 2．使学生掌握除法的各部分名称。 教学重点使学生懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算 教学难点使学生掌握除法的各部分名称 教学准备 时第五时　　执教时间 教 学 过 程 教学内容个案补充 一、引入新 　　　1．教师：今天我们继续学习除法的初步认识。 　　　2．分小圆片：教师拿出8个小圆片 　　　要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的。使学生知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学(教师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。 　　　想一想：刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。 二、新授 　　　1．出示教科书第14页的例题。 　　　(1)教师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋) 　　　(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导) 　　　学生分完后，教师请一个同学到黑板前面演示分的过程。(教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份) 　　　(3)让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的?分的结果是怎样? 　　　小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法计算。 　　　(4)指导算式的写法。 　　　竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放盘，是分的份数，写在等号的后面。 　　　板书，20÷4＝ 　　　让学生说一说除法20÷4＝表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了份) 　　　认识除法各部分的名称。 　　　20 ÷ 4 ＝ 　　　被除数 除数 商 　　　()小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法计算。并认识了除法各部分的名称。 　　　2．练习；教科书第14页的做一做的第1题。 　　　提问：一共有多少个小圆片?每堆几个小圆片?可以分成几堆?(先让学生动手摆一摆) 　　　怎样列除法算式?(要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每堆6个，除号后面写6；可以分成2堆，等号后面写2。)请一个同学读一读这个除法算式。(12除以6等于3)再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么?(把12按照每6个一份可以分成2份)可用同样的方法完成下面两道小题。 　　　3．练习。教科书第14页的做一做的第2题。 　　　让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。 　　　三、巩固练习 　　　1．完成教科书第1页练习四的第4题。 　　　要装的灯有几盏?那被除数应该写几?每个路灯2个灯泡，表示什么?(做的时候让学生把每2个用铅笔圈一圈)除数应该写几?可以装几个路灯?商应该写几? 　　　完成后要学生说一说这个除法算式表示什么? 　　　2．完成教科书第16页练习四的第题。 　　　学生独立完成后，教师讲评。 　　　3．完成教科书第21页练习四的第6题。 　　　要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列式。 板书设计除法各部分的名称 题6 练习三 教学目标巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。 教学重点巩固除法的含义 教学难点除法的各部分名称及意义 教学准备 时第6时　　执教时间 教 学 过 程 教学内容个案补充 一、完成教科书第16页练习四第7题。 　　　先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。 　　　(1)6除以3等于2。 6÷3＝2 (复习除法的读法) 　　　(2)被除数是1，除数是3，商是。 1÷3＝ (复习除法的各部分名称) 　　　(3)把20平均分成份，每份是4。20÷＝4 (复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算) 　　　(4)9个苹果，每3个一份，分成了3份。 9÷3=3 (复习把二个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法计算) 二、完成完成教科书第21页练习四第8题。 　　　看图写算式。呈现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思