2014年二年级语下册全册教案（外研版）.docVIP

2014年二年级英语下册全册教案（外研版） 二年级（下册）单 元dule4 Unit1 题 hat are u ding ? 时 教学目标 句型“hat are u ding? I a …”。 德育教学目标　　　多关心别人。 教学重点句型“hat are u ding? I a …”，并能在情景中进行应用。 　　动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。 教学难点　 动词ing形式的读音。 　　实际情景中语言运用的能力。 　　　 教学准备 卡片 D 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 前置性作业 一、自学本单词，熟读，并会拼写。 二、搜集查询各种动词的ing形式，堂展示给大家。 三、熟读。 教学过程 　　　前3分钟内容： 教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。 1、ar up （热身） 　　活动一：歌曲演唱 　　教学参考时间：1—2分钟 　　教师播放歌曲hat Are u Ding?的录音，师生共同演唱。 　　活动二：口语练习 　　教学参考时间：1-- 2分钟 　　教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如： 　　A: English nae is … hat’s ur English nae? 　　B: English nae is … H d u d? 　　A: H d u d? here are u fr? 　　B: Australia 　　A: hat are u ding? 　　B: I’ aiting fr 　　A: Nie t eet u Gd-be 　　B: Be 　　2、Revie （复习） 　　活动三：词汇复习 　　教学参考时间：4— 分钟 　　教师出示第一时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。 　　教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一时的短语。 　　学生边做动作边说单词。 　　鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。 　　教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。 　　draing the dishes 　　ding the phne 　　ansering a b 　　ing pitures 　　reading dinner 　　3、Presentatin （呈现新知） 　　活动四：猜猜猜 　　教学参考时间：3—4 分钟 　　让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：hat are u ding? ，抽取卡片的学生站起边做相应的动作边回答 I a… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型hat are u ding? 再进行下面的活动。 　　学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：hat are u ding? I a … 　　活动五：句子接力 　　教学参考时间：1-- 2分钟 　　学生五人一组。教师问各组的第一名学生　Hell hat are u ding?　每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：hat are u ding?　，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。 　　活动六：试试看 　　教学参考时间：2—3分钟 　　教师播放Let’s tr 部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下： 　　(The phne rings) 　　Hell 　　Hi, Sarah It’s hn 　　Hi, hn hat are u ding? 　　I a reading a b hat are u ding? 　　I’ ding the dishes 　　hat is hn ding? 　　hat is Sarah ding? 　　活动七：对话学习 　　教学参考时间：6—7 分钟 　　教师播放Let’s tal部分的录音，学生跟读。 　　学生自己读对话内容。 　　教师出示Let’s tal中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。 　　学生2人一组，练习对话。学生也根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。 　　做小双簧的游戏：学生２人一组，一名学生在前面表演动作，如：画画，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I a draing pitures 让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。 　　4、Let’s pla （趣味操练） 　　活动八：打电话 　　教学参考时间：2—3 分钟　　做Pair r部分的活动。学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：draing piture