2014年六年级学上册第六七单元导学案（新青岛版）.docVIP

2014年六年级数学上册第六七单元导学案（新青岛版） 题：第六单元 自主学习单（1） 《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、在学习探究中，我能找准题中的单位“1”，并能会用线段图分析分数乘法两步问题的数量关系，学会分析此类应用题的数量关系和解题方法（重、难点）。 2、通过小组合作、探究，培养我的自学能力，并提高我的分析、解决实际问题的能力。 学习过程： 一、自主学习 1、温故知新。 （1）下面各题分别把什么看作单位“1”的量？分别写出数量关系式。 “一条路修了全长的 ”，把 看作单位“1”。（ ）× =（ ） “甲数的 与乙数相等”，把 看作单位“1”。 （ ）× =（ ） （2）练一练。 （3）养鸡场共养鸡3000只，其中的 是蛋鸡，蛋鸡有多少只？ （4）一袋大米0千克，吃去了 ，吃去了多少千克？ 2、自学本79页— 80 页，把重点的地方标注出，通过预习，你还有不明白的地方吗？ 二、合作探究 1、秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。最早发现的三个兵马俑坑总占地面积约20000平方米，其中一号坑和3号坑共占 。 根据以上数学信息，你提出的数学问题是 ？ 自己动手画出线段图，将已知条和问题标在线段图上，明确图中各部分表示的是什么，想一想在图中谁是表示单位“1”的量。 解答方法一： 解答方法二： 小结：解决“已知整体及其中一部分占整体的几分之几，求剩余的另一部分” 的问题时，可以先求出其中的一部分是多少，再用 整体量 这一部分；也可以先求出剩余的另一部分占整体的几分之几，然后根据“ ”的方法求解。 2、试一试：希望小学六年级有4个同学参加学校运动会，其中男运动员占 。女运动员有多少人？ 画线段列出数量关系并解答： 三、班级展示 1、小组展示学习成果。 2、展示小组汇报时，其他小组同学可以质疑、补充。 四、梳理拓展 回顾本节的学习，说一说你有哪些收获？ (温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。) 五、达标检测 1、先用短线划出谁是单位“1”，再写出等量关系式。 （1）鸭的孵化期比鸡长 。 等量关式： 。 （2）一袋面粉重10千克，吃掉了 ，还剩多少千克？ 等量关系： 。 2、解决实际问题。 （1）修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的 ，剩下的由乙队修，乙队修多少米？ （2）某小学有32个班级，其中有 的班级捐赠了本，有多少个班级没有捐赠本？ 我的学习收获与大家分享： 自我评价： 小组评价： 教师评价： 题：第六单元 《分数四则混合运算》自主学习单（2） 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、我能在理解分数乘法问题解题思路的基础上，掌握已知“求一个数的几分之几是多少”的稍复杂的分数乘法问题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。 2、我能弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系（重、难点）。 3、我能借助线段图，分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接。 第一小组有10人，第二小组是第一小组人数的 ，第二小组有几人？ 思考下面的问题： （1）信息：_________________________________问题：_____________________________ 单位“1”：_____________________________ （2）线段图： （3）解题过程（两种方法）： 2、我会预习。 自学本第81—82页，思考下面的问题。 （1）“现代成年女子平均身高比北京人成年女子高 ”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？ （2）“北京人的脑容量比现代人的脑容量少 ”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？ （3）思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？___________________________ 二、合作探究 1、红点问题一：现代成年女子平均身高是多少厘米？ 思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？你有几种解法？ 2、红点问题二：“北京人”平均脑容量是多少毫升？ 思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？应该先画谁？你有几种解法？ 三、班级展示 1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节你有什么收获。 (温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。) 五、达标检测 1、某地区去年对林业投资300万元，今年比去年增长 ，今年投资多少万元？ 2、北京市京广中心大厦比中央电视塔矮 。京广中心大厦高