2016三年级语下册第三单元导学案（苏教版）.docVIP

2016三年级语文下册第三单元导学案（苏教版） 三年级下册语第三单元导学案 内 容：7菩萨兵 第一时 学习目标1．正确流利地朗读，复述故事。 2．学会本10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。 学习重点我要感悟内容，掌握生字新词。　 学习难点感悟内容，掌握生字新词。　 一、自主学习，多元选择 1．齐读题，质疑。 2．带着问题自读2～3遍（读准字音，读通句子）整体感知。 思考：“菩萨兵”指谁？谁称红军为“菩萨兵”? 为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”称赞红军？ 红军究竟为藏族同胞做了什么事？ 二、合作探究，帮扶训练 1．小组合作学习生字词。 （读准音、认清形、会书写、会组词、找出形近字、多音字、近反义词） 2．学习词语，理解重点词句的意思。 3．熟读，细读朱德同志说的三段话，进一步理解内容。 三、分享提升，穿插巩固 1．谈谈初读收获。 2．分组板展有关内容，领读讲解并纠错补充。 3．字词部分展示。（带读生字词、提醒读音、生字组词、积累近反义词、多音字、重点词语解释。） 4．抓重点词句理解，读通，组内分角色朗读试着复述。 四、达标测评，反馈矫正 1看拼音，写词语。 zàng ín hūn gēng dòng uán píng ping zhǎn zhǎn ( ) ( ) ( ) ( ) tóng bā hú tu gǎn ī ìn xīn ìn lì ( ) ( ) ( ) ( ) 2用“√”给加点字选择正确读音。 挨饿（ái āi ） 藏胞（áng zàng） 尽心尽力（ ǐn ìn） 种子（zhǒng zhòng） 种好(zhǒng zhòng) 热火朝天（zhā há） 3连一连。 躲进 苦头 得知 眼泪 播下 深 遮住 家园 吃尽 土地 返回 消息 整治 种子 流下 眼睛教学反思　 内 容：7菩萨兵 第二时 学习目标理解内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。 学习重点理解内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。 学习难点理解内容，了解的叙述顺序，会复述故事。 　一、温故互查 听写词语 组内订正 二、活动体验，帮扶训练 1．出示目标：小组讨论：藏族同胞为什么离开家园躲红军？ 感知： 朗读第一～五自然段。 体会藏族同胞对【敏感字词】军队的恐惧核对红军的误解。（抓住“吃尽”、“一……（早）就”理解） 体会朱德总司令对藏族同胞的关心。（抓住“急坏”一词理解） 抓住朱总司令的两句话，从而体会总司令急藏胞所急、想藏胞所想，关心藏胞疾苦的爱民情感。（抓重点词句） 2．讨论：藏族同胞为什么又回到了家园感激红军？ 感知：朗读第六～九自然段。 体会朱德同志的话（“像种自己的地一样”是什么意思？“尽心尽力”是一种什么样的态度？） 怎样理解朱德总司令这里说的“种子”？ 藏族同胞为什么用“菩萨”赞美朱德总司令和红军呢？这里的“几时见过”有什么含义呢？ 三、分享提升，穿插巩固 1．谈体会，抓重点词句分析、品读感悟，了解内容。 2．有感情的朗读全，读好朱德总司令的三段话，读出藏族同胞的感激之情。 3．了解的叙述顺序，会复述故事。 建议形式多样：分角色朗读、师生比赛读、本剧表演、班内复述故事评比。 四、达标测评，反馈矫正 1在线。 （一）第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说:“不能让藏胞年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……” 把下列词语按正确顺序填入中的括号内。 开花 发芽 结果 生根 多音字组词。 zàng ( ) ìn ( ) 藏 尽 áng ( ) ǐn ( ) 造句。 尽心尽力— 。 （二）“菩萨一样的司令”指的是 。“菩萨一样的兵”指的是 。称他们为“菩萨”，是因为 。 2 对子之间互查、互考，复述。 内 容：8李广射虎 第一时 学习目标1．能正确流利，有感情地朗读，背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》。 2．学会本10个生字，理解由生字组成的词语。 学习重点　能正确流利，有感情的朗读。学会本10个生字，理解由生字组成的词语。 学习难点　能正确流利，有感情的朗读，背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》。 一、题导入 导入：（板书题）请同学们看黑板，认识李广么？从古至今以射虎的人多得很，为什么偏偏要写李广，他有什么与众不同的地方么？是在什么情况下射虎的？结果如何？他和武松打虎有什么区别？这么多的问题围绕着我们，想知道其中的答案么？那就一起学习吧！ 1带着问