2016三年级语下册第六单元集体备课教案（人教版）.docVIP

2016三年级语文下册第六单元集体备课教案（人教版） 第 六 单元教学分析 （主备人：刘言欣） 一、教材分析： 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读：《果园机器人》和一个语园地组成。 其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法介绍太阳的知识。《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇是介绍有关科学知识的，在写法上各有特色。 二、学情分析： 在本组的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。 本组教材必须发挥学生的想象力，可以大胆的让学生从被动学习转换到自主学习。让学生可以大胆想象，给他们知道树立学习自信的机会。 三、教学目标： 《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出。 四、教学重难点： 《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法介绍太阳的知识 《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出教学难点： 《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法介绍太阳的知识 《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出 五、教学建议： 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。 2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起。 4、本组教材中的接近学生的生活，这也是打开和学生交流的窗口。 、引导学生关注中主人公的情感。让学生自己寻找身边的友情和亲情。 1、《太阳》 2时 2、《月球之谜》 2时 3、《我家跨上了“信息高速路”》 2时 4、《果园机器人》 1时 六、时安排： 、《语园地六》 3时 （共用时10—11时） 第 21 集体备 年 级 三年级班 次三班 学 科语复备人刘言欣 题21、太阳 教材分析 这是一篇科普类说明性的，主要叙述了两方面的内容，一方面通过一系列说明方法表明太阳的特点：远、大、热；另一方面，通过举例子等说明方法揭示太阳与人类生活的密切关系。这两方面的内容相互关联，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 教学目标1认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。 2正确流利的朗读，背诵最后一段。 3学习阅读说明，认识本说明事物的方法。 4了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。 教学重点1认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。 2．正确流利的朗读，背诵最后一段。 3 学习阅读说明，认识本说明事物的方法。引导学生通过对的整体把握和重点词句的理解。 教学难点1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。 2、正确流利的朗读，背诵最后一段。 学习阅读说明，认识本说明事物的方法。 教学方法教法：导读法 学法：读想结合法 教学准备 多媒体 教学时间2时 教学过程（初案）复备（个案） 第一时 一、导入 教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题读。 二、初读感知，练习读正确流利 1自读，把生字新词画出，并练习读正确。注意“氏”读shì ，不读sì ；“兽”读shòu ，不读sòu ；“殖”读zhí ，不读zí ；“蔬”读shū ，不读sū ；“较”读ià ，不读iǎ 。 注意形近字的区分：抵—底、低 形声字的区分：殖—植、值 蔬—疏 较—胶、郊 抵—氏 2认读后词语，指名让学生当小老师，带领大家读。 3朗读，要求读得正确、流利。（小组练读） 4默读思考：说说你读懂了什么？你知道了什么？出示填空让生填一填。 三、指导学习本生字 1、“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要