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2016小学数学第5册第六单元教案1 2016小学数学第册第六单元教案1 第六单元 多位数乘一位数 第1时多位数乘一位数的口算乘法 教学内容：数学教材6、7页例1、2 练习十二 教学目标： 1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 2．培养学生的口算能力和类推能力。 [3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。] 教学重点：理解算理，掌握口算方法 教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学准备：多媒体 教学过程： 一、复习准备 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。 [这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手说。 6×4= 8×= 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=] 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、学习新知： 1．小组交流，探索算法 出示例1情境图 （1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 [（2）小组反馈： 3个20是60；20+20+20=60 2个十乘等3于6个十 这样的题目会做了吗？下面考考你。看谁做得又对又快。] （3）计算 40×3= 2×400= 20×6= 2×7= 0×3 = 4×600= 7×30= 20×7= 开小火车 2、合作探究，教学例2： 坐过车每人12元，3人需要多少钱？ [（1）尝试说出计算结果： （2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒） （3）小组汇报： （4）教师小结算法：] 三、巩固练习 10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 60×8= 12×4= 23×2= 34×2= 四、堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？ 五、作业设计： 1、完成P8----1 [说说怎么算最简便。] 2、完成P8----2 [说说口算的方法] 3、完成P8----3、4 [比一比谁最快完成] 4、完成P8----、6 [引导学生观察图片，独立完成，集体订正] 、完成P9----7 [独立完成表格，同位互查，集体订正] 6、完成P9----8、9、10、11 [独立完成，集体订正] 六、板书设计 口算乘法 坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20+20+20=60 2个十乘等3于6个十 坐过车每人12元，3人需要多少钱？ 12×3=36 10×3=30 2×3=6 30+6=36 [教学反思] 我通过游乐园的情境图引导学生发现信息，提出问题，从而理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法，培养学生的口算能力和类推能力，学生能够正确口算一位数同整十、整百数相乘。 第2时两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法 教学内容:教科书三年级上册第60页,例1 练习十三1、2 教学目标 1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。 [3．渗透数形结合的数学思想方法。] 教学重点:理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、复习导入： [开火车： 200×4= 100×2= 700×7= 60×4= 8000×6= 600×8= 800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×= 3000×=] 看小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们学习多位数乘一位数的笔算。（板书题） 二、理解算理，探索算法 1．出示例一： 每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？ 列出算式：12×3= [动手操作，理解算理 （1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。 （2）交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。 （3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么10×3、2×3呢？学生思考并交流。] 现在明白了吗？先把12分成几和几？10×3是因为？2×3是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。） 2．探索算法 （1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。 [（2）师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。] （3）介绍各部分名称。 1 2。。。。。。因数 × 3。。。。。。因数 3 6。。。。。。积 [先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位