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2016小学数学第三册第五单元教案 2016小学数学第三册第五单元教案 第9时 乘加和乘减 教学内容: 8页例 教学目标： 1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 [3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。 4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。] 教学重点: 1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 教学难点: [学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。] 教学过程： 一、创设情景，引入新 一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！ 出示本图片 [设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。 二、合作探究，学习乘加和乘减 1、引导学生观察主题图。 小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。 2、引导提出数学问题，解决问题你能提出一个数学问题吗？一共坐了多少人？ 3、这个问题你会解决吗？ 想一想可以怎样列式？根据学生回答板书 教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。 [设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。 三、巩固练习 1、指导完成6页做一做1、2题。 6页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。 [设计意图] 通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。 四、拓展性学习 在口里填上正确的数。 8＋9=口×口 口 7＋=口×口＋口 9＋7=口×口 2 =口×口－口 =口×口－口 8×6=口×口－2 4 6 8=口×3 3＋4＋＋6＋7=口×口 [设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。 【教学反思】 这节我主要注重以下几点的讲解：1关注学生对图意的理解、对信息的收集与整理，即让学生多说图意。2对算式含义的理解，借助算式加深对数量关系的理解以及乘加与连加之间的联系。3渗透并逐步强化无论采用哪种方式解决问题，最后的答案必须一致，因为解决的问题是统一的。（如数数的方法、连加的方法、乘加、乘减等）4讲清列乘减算式的思考步骤，借助“形”为学生的思维搭好脚手架。具体步骤：1画。把最后一份也画的和前面的同样多。2数。数一数现在有几个几。列乘法算式。3划。把刚画上去的划去即减去。个别同学对乘减算式的理解还有一定的偏差，计算还不够准确，今后这方面的训练还要多加强。 第10时 6的乘法口诀 教学内容：教科书第60页例6和“做一做” 教学目的： 1、使学生知道6的乘法口诀的，初步记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 [3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。] 教学重点、难点： 1、初步掌握6 的乘法口诀。 [2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。] 教具、学具准备：小黑板、学生每人准备36根小棒。 教学过程：　 一、复习 1．大家齐背1～的乘法口诀。 2．把乘法口诀说完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 [设计意图]巩固前面所学的乘法口诀 3．写出乘法算式。 （l）个3是多少？ （2） 4乘以是多少？ 二、新 今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出题“6的乘法口诀”。 1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表 豆荚个数 1 2 3 4 6 豆子个数 [设计意图]通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。 2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18 [你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀] 教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书 1×6=6 6×1=6 一六得六 2×6=12 6×2＝12 二六十二”。 [让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。] 同时教师接着板书： 3×6=18 6×3=18 三六十八 4×6=24 6×4=24 四六二十四 ×6=30 6×=30 五六三十 6×6=36 六六三十六 教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么六六三十六“”只有一个算式？ [设计意