PEP小学英语四级下册Unit 1 Our School第1教案.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第1教案 执教教师 题名称： 教学年级 四年级 Unit 1 ur Shl The 1st Lessn A Lets learnap;Let’s d 型 讲读 授时间 40分钟 学生分析 1、四年级的经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。 2、学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；他们活泼好动，他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与堂学习活动。 3、本时是新学期的第一时，学生大多怀有好奇，兴奋，期待的心情，教师在帮助学生进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 教材分析 1、本时主要是Lets learn 的单词教学，掌握teaher’s ffie, anteen, garden, plagrund, librar这些词汇，并能做到学以致用。 2、本时Let’s d的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固Let’s learn所学的单词。 3、通过本时的学习，加强对PEP 第三册unit 1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。 教学目标 　1能够听、说、认读本时的主要单词：teaher’s ffie, anteen, garden, plagrund, librar。 2听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：G t the anteen．Eat se ndles． 3根据学校环境的具体位置，可以运用here is…？It’s …进行问答。 4培养和激发学生热爱母校的美好情感。 教 学 策 略 1、利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本内容。 2、通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。 3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，掌握实用的英语知识。 教 学 过 程 Step 1 ar-up 　　1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free tal。(预计1分30秒) 　　T：Hell, bs and girls 　　S：Hell，teaher 　　T：ele ba t shl Nie t see u again S：Nie t see u, t… (设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在堂上的合作) 2、教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“r And Pla”。(预计1分30秒) （设计思路：通过这个hant ,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。） Step 2 Previe ap; Presentatin 1、教师在教室内走一圈，边走边指着教室里的黑板，灯，桌椅之类的东西问学生 ：hats this? hat’s in the lassr? (预计1分30秒) （设计思路：通过师生对话，引导学生回忆先前学过的知识，为下面的英语学习做了很好的准备工作） 2、T： hat’s in ur shl?同学们，如果你的好朋友或者你的家人我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。(预计30秒) （设计思路：创设情景，激发学生的学习兴趣和学习热情。） 教 学 过 程 3、利用词卡授新词。 a教授librar(预计3分钟) 教师指着教室问学生：This is ur ne lassr D u lie ur lassr? hat’s in the lassr? 学生做出相应的回答后，教师接着问：H an lassrs are there in ur shl? D u lie ur shl? hat else an u see in the shl? L! I an see a librar教师出示librar 单词卡片，教授新词。练习这个单词的发音时复习已学过的含辅音连缀的单词，如ie-rea, brther, friend, hungr。然后把词放进句子中操练： T：hat an u see in the librar? S：I an see an bs T：D u lie ur librar? S：es … （设计思路：注意新词教授的引入，能够更好的集中学生的注意力，提高堂效率，同时，每教授一个新词，都注意把它与学生熟悉的句型联系起，词不离句，句中学词，增强学生的语言运用能力。） b同理，出击词卡，教授teaher’s ffie, a