七年级下册语文复知识点归类（16-29课人教版）.docVIP

七年级下册语文复习知识点归类（16-29课人教版） 七年级下册语复习知识点归类（16-29人教版） 第16 社戏 散 归省xǐng 惮dàn 欺侮ǔ 撺uān掇du 凫fú水篙gā 橹lǔ 撮uō 棹zhà 楫í 行háng辈 点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。 2．解释下列句中加点的词语。 (1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。 (2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。 (3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。 母亲送出吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出的清香，夹杂在水气中扑面的吹；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 第17 安塞腰鼓散 亢àng奋 晦huì暗羁ī绊蓦ò然冗rǒng杂 戛iá然而止 (1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。 (3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。 ()叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。 3．用恰当词语填空。 (1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 三、学(体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成。 词语积累：P124注释1-，P12注释1，P126注释1 1 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127练习三 2 P126后练习二（答案详见《三点一测》P192-193） 3全结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静） 4主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第18 竹影 散 1．给下列加点字注音。 惬qiè意 水门汀tīng 徘pái徊huái 参ēn差ī 点拨：注意多音字“参”“差”的读音。 (1)太阳虽已落，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 (2)回头一看，原月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。 2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色描。 《竹影》选自《丰子恺集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散家(称谓)。 P128注释1 丰子恺，原名丰润，画家、散家 1 重点段：P131 第-6段 （1）竹子难画在哪里？（第段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比喻） 说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。 2记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影） 3爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐 第19 观舞记 散 褶zhě裙颦pín蹙ù 粲àn然 嗔hēn视 叱hì咤zhà 点拨：“嗔”不要误读成zhēn。 (1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。 (3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出。 (1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖! 点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。 词语积累：P13注释1；P136注释1-4；P137注释1-2 1修辞：排比（2-段）、比喻、引用（白居易的诗句） 2五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美） 3侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”） (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响