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智 课 网 G R E 备 考 资 料 总结2011年6月GRE阅读的四种逻辑思维-智课教育旗下 智课教育 很多考生完成了背单词方面的工作，建立了较好的基础，对于GRE 阅读中的文章，也能够读懂一二了，可做起题来，一选就错，一对答案 就恍然大悟，再做题，还错。看看下文您就知道原因了！ 有很多考生已经很艰辛地完成了背单词方面的工作，建立了较好的 基础，对于GRE阅读中的文章，也能够读懂一二了，可做起题来，一选 就错，一对答案就恍然大悟，再做题，还错。可以说身心的摧残已经到 了极限。这时候就要停下来思索一下了，问题究竟出在哪呢?在逻辑思 维。举个简单的例子，大家记得在中小学学语文的时候，老师在讲每篇 文章前的第一件事就是介绍文章的写作背景，然后让同学们结合背景努 力地去在文章的字里行间里挖掘深邃的含义。这就让学生们潜意识的形 成了一种思维——我所看到的一定不是我所看到的，一定有什么我看不 到的深刻含义 ，于是结合自己的背景知识深挖细究，把很多文中没有的 信息都挖出来。这种思维在解决语文考试时固然有效 ，但是现在考生们 要面对的是GRE考试 ，是一门不同于中国文化的外语考试。需要对大家 的思想进行重塑 ，以往天马行空的幻想式阅读方式是绝对不适合GRE阅 读的。下面就和各位考生一起分享一下，在GRE阅读中，几种大家需要 注意的常见逻辑思维。 1. 文中没说的不要选 有同学看到这第一个思维就在笑 ，这谁都知道，干嘛还要强调呢? 我把这个思维放在第一个讲，是因为这是考生们最容易犯的错误 ，也是 GRE考试阅读中最重要的一个思想。举个很简单的例子 ： 问大家上面两个图形是什么图形 ，大家都会无奈地笑笑后说，圆形 和三角形。在大家无奈的笑后 ，我也只能无奈的笑笑 ，答案错了。因为 根据三角形的定义 ，是三条线段围成的一个封闭图形 ，但是上面的图形 并不封闭。同理 ， “圆”那个图形也并不是圆。这就是考生们经常犯的 错误 ，总会主观地根据自己的知识 ，把一些文中不存在的东西给填补上 ，然后得出一个看似有理 ，实则荒谬的答案。所以请各位考生在下笔选 之前，首先问自己这个原文到底说了没有，三思而后选。 2. “取非”思想 这个思想很简单，但是很有用。大家从高中开始就学习英语语法中 的虚拟语气 ，但是大多数人学会的仅仅是虚拟语气中的一些规则 ，估计 现在还忘了，这个只是只明其表 ，不明其理。在GRE阅读中，虚拟语气 就有一种很有用的含义 ，那就是——见到虚拟语气就要想到 “取非”。 比如作者如果写到 ：“如果我能够把韦氏字典都背完，那我GRE阅读肯 定没有问题了。”这句话其实想要表达的问题就是 “我的GRE阅读有问 题”。 下面我们来分析下，如何用取非的思想处理GRE阅读考试中的虚拟 语气。 (1) 若在文章中看到虚拟语气 ，考虑直接取非反义理解 ，迅速把握 作者态度。 如下面这句话： 例一 ：Perhaps, some scientists thought, migrants determine their geographic position on Earth by celestial navigation, almost as human navigators use stars and planets, but this would demand of the animals a fantastic map sense. (选自N0.6题第一套section 1短文章)。 这句话看似很长 ，翻译成为中文的意思是 ：“有些科学家认为 ，就 像人类采用恒星和行星来定位一样 ，候鸟或许也是采用天体的导航才得 以确定它们所处的地理位置 ，但这要求这类动物具有令人难以置信的地 图感。”中文读过去都让人头疼。其实我们用虚拟语气取非的思想来处 理 ，其要表达的意思就很简单，对前半句话取非 ，说白了就是前半句话 是行不通的，也就是 “migrants cannot determine their geographic position on Earth by celestial navigation.”可以知道作者对这种解释持负评价。 我们再来看个例子 ： 例二 ：According to natural selection theory, a work