点击生活的窗口，剪切昨日的“傻”事.docVIP

点击生活的窗口，剪切昨日的“傻”事 -----例谈小学生作文选材方法 正阳县袁寨乡大郝学校 杨瑛 有些小学生写作文，经常大段小段地抄《作文报》《语言文字报》《小学生学习报》以及各类《学生优秀作文选》上的文章。巧妙的是改头换面、偷梁换柱型的，经过一番加工，还颇有点像自己的作品；一般的是忠于原作、生搬硬套型的，不假思索，原封不动地一路抄写下去；糟糕的是寻章摘句，七拼八凑型的，东扯葫芦西扯瓢，抄得风云变色，牛头不对马嘴，令人啼笑皆非。且不说抄袭是一种盗窃行为，是不文明之举。一味地不动脑筋，不去练笔，单凭照抄，就会墙加学生写文章的惰性和依赖性。长此下去，怎么能提高学生的写作能力呢？ 学生写作为什么要抄袭呢？究其原因主要是缺乏发现生活、独立思考、选择材料的能力。具体表现在作文教学实践中，老师出题与学生生活实际有一定的距离，又没有针对选材方面进行必要的指导。学生苦思不得要领，只好走捷径。有些老师在让学生写记事作文的时候，不管题目怎么灵活变化，总要强调材料和内容要思想健康、积极、乐观、向上、有意义诸如此类的高标准。即使写一件小事，也要能以小见大，见微知著：或能反映出人物纯朴、善良、诚实、勇敢、热情、坚强等高尚品质；或具有丰富的内涵，给人以启迪，从中学会做人的道理，凡此种种，不一而足。有些作文虽然能摆脱这种立意高雅的束缚，但却步入另一个怪圈：要么高兴欲狂，要么惊喜过度，要么痛不欲生，要么追悔莫及