26威尼斯的小艇　　教学设计.docVIP

《威尼斯的小艇》教学设计 1．认识6个生字，正确理解“船艄、雇定、纵横交叉”等词语。 2．朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。 3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学重点： 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点： 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。 教学准备：课件和查找威尼斯的资料。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1．同学们，你们知道这个在地图上形如高跟儿皮靴的地方是哪里吗？（出示意大利的地图） 2．这就是欧洲著名的国家意大利，在它的东北部就是世界著名的水上城市威尼斯。这节课让我们跟随着美国作家马克·吐温一起去游览威尼斯，去感受一下那里的风土人情。 3．板书课题，齐读课题。 4．从文题看，课文重点写什么?(小艇) 5．课文围绕小艇又写了哪些内容呢？请同学们自由读课文，边读边用笔画一画，并注意生字读音。 （学生读文） 二、理解生词，引出小艇。 1..我们先来开火车读读课文的生词。（课件出示） 船舱 船艄 保姆 翘起 祷告 雇定 哗笑 纵横交叉 随着学生读词解决字义或强调字音。 （1）船艄指船的哪部分：船尾。 （2）比较“雇定”和“固定”