国民中小学九年一贯语文科课程纲要-国民教育社群网.doc

英語 前言 九年一貫課程英語科自九十學年度起自國小五、六年級開始同步實施。五年級開始實施者稱為標準 本份綱要係依據標準版進行修正、調整，九十年之國小八十九年公佈之國民中小學九年一貫課程暫行綱要。 　　隨著地球村時代的來臨，國際間政治、經濟、文化往來頻繁，英語的重要性日益突顯。從資訊、科技、工業、乃至，。英語學習，，增進對文化尊重。，。，。，，以期增進，增強國家競爭力 　　國民中小學英語課程強調營造自然、愉快的語言學習環境，以培養學生之學習興趣和基本溝通能力。上課宜採輕鬆、活潑之互動教學模式。教材內容及活動設計宜生活化、實用化及趣味化；體裁多樣化。溝通能力之培養宜透過多元教材與活動練習，讓學生藉由多方面語言接觸，及實地應用來學習英語，而非由老師單向灌輸文法結構等語言知識。為了維持學生之學習動機且不增加學習負擔，教材之份量及難易度宜適中， 國民中小學英語課程的目標為： 1. 培養學生基本的英語溝通能力。 2. 培養學生學習英語的興趣與方法。 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識。 (三)分段能力指標 　　英語科課程分為國小及國中兩階段︰ 國小階段︰國小五、六年級 國中階段︰國中一、二、三年級。 　　以上兩階段之教學重點有所不同。；，，而是、、、兩階段， 1. 語言能力 坽聽 國小階段 1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活用語。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助， 國中階段 延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力： 1-2-1 能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。 1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-3 能看懂、聽懂簡易影片和短劇的大致內容。 (2)說 國小階段 2-1-1 能以正確的發音唸出字母。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-5 能以簡易英語介紹自己。 2-1-6 能使用簡單的教室用語。 2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話。 2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。 2-1-12 能參與簡易的兒童短劇表演。 國中階段 延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力： 2-2-1 能使用主要的的教室用語。 2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。 2-2-3 能以簡易英語介紹家人和朋友。 2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。 2-2-7 能參與簡易的短劇表演。 2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情。 (3)讀 國小階段 3-1-1 能辨識字母。 3-1-2 (phonics)讀出單字。 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-4 能看懂簡易的英文標示。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。 3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 國中階段 延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力： 3-2-1 能辨識英文字母之連續書寫體 (cursive writing)。 3-2-2 能用字典查閱字詞的讀音及意義。 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。 3-2-4 能朗讀短文、故事等。 3-2-5 能預習課文並了解其大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。 3-2-7 能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。 3-2-8 能了解並欣賞簡易的詩歌及短劇。 (4)寫 國小階段 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 4-1-2 能書寫自己的姓名。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字詞(至少八十個)。 國中階段 延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力： 4-2-1 能寫簡單的句子。 4-2-2 能填寫簡單的表格及資料等。 4-2-3 能寫簡單的賀卡、書信及段落等。 (5)聽說讀寫綜合應用能力 國小階段 5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。 5-1-2 能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。 5-