市一摸试卷讲评稿用.pptVIP

试卷讲评 错题分析 存在的问题 1.基础知识：掌握不扎实，粗心。 2.诗歌鉴赏题、课外文言文失分较多。 3、记叙文阅读：要点不准或不全、答题不规范 4、作文:说明性文字；扣题与立意、描写语言等 错在哪？ 16.正确率超低， 看清题干要求 “自己的语言解释说明”结合二三段具体回答 17.正确率超高 ，题目结尾都可 18.正确率较高， 但问题是，个别同学没有注意题干中的“加以概括”，致使答案超多，超乱，这样分为两种情况对待：①内容多，写得清楚，没扣分。②写得多，乱，不清，扣分。 19正确率较高 ，总结全文 深化论点 错误点是部分同学不注意专业术语，“升华主旨 深化中心”是记叙文的作用 20.正确率较高， 减分点在于事例不典型 ，例 ：喝水一口不解渴，需要很多次可解渴 。往桶里舀水，一下舀不满。很多次才满 爬山一步不能登上，很多次才能。 还有事例没有扣“失败多少”才能成功。 25.作者写世界各地的月亮，写朗润的月亮，持有怎样的态度？具有怎样的作用？（3分） 答：持赞赏的态度。（1分）对故乡的月起到烘托作用。（2分） 26.作者为什么要把故乡的月亮形容为“小月亮”？（3分） 答：因为故乡相对于外面的世界是一个小地方，（1分）也表达了对于故乡月亮的无限喜爱。（可爱）（2分） 课后反思 1、静思：重做错题，对照答案，做对的“ ”标记，仍不会的“ ？”，分析自己错误（失分）点，析原因，找方法。 2、合作交流：汇总错题，小组讨论，生帮生，解决个别问题，针对共同问题，组间解决。 3、总结：针对重点易错点，学生自己分析讲解，用几个关键词总结方法、注意问题及改进措施。 4、自评：谈收获 反思问题： 1、在分层上不太明晰，还缺乏更针对性的有效措施。 2、学生缺少自我解决问题，活学活用的能力，应优化学生的活动：让学生在分析错因同时学会自己讲解如何解决的方法与措施（用几个关键词，口诀，几字法等以便强化，确保不再犯同样错误） 3、时间较紧，课后要加以强化。对错误率比较高的题，自主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了、掌握了。语文能力的形成，是一个不断同错误进行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。 4、学生自评，考试小结是否应详细些？（心理或非智力因素） 如：考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表述不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不重视还是心理上过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分，等等。??? * 会提问题联系实际认真倾听仔细观察独立落实合作互助 课堂规范 整齐有序静心自学 积极思考主动发言认真笔记作业落实资料保存 教学流程 静心思考 质疑交流 方法指导 评价反馈 自我修改 自我剖析 考试等级分析 比较突出的同学： 进步较大的同学有： 大作文 说明性文字 扣题与立意、描写语言等 小作文 作文 题目含义、信息（内容）提炼、结尾作用、中心 22、23、25、26 审题（丢题）、仿句 21 现代文：议论文 记叙文 赏析常识 虚词及课外古文译句 9、 13、15（2）16 字音、成语运用 1、5 、8、 基础知识诗歌鉴赏 文言文阅读 考点 题号 题型 自我修改 目标： 通过修改错题，寻找错因，发现自身问题 要求： 认真看错题，静心思考，用红笔改正，总结答题注意问题及方法。（记录关键词） 整体感知，确定学习重点 要求： 整体浏览，这份考卷你觉得自己哪些地方需要提高，那部分应该是学习的重点？ 确定本节课自己的学习重点，并写在试卷上。 静心自学：重做错题，对照答案，做对的“ ”标记，仍不会的“ ？”，分析自己错误（失分）点，析原因，找方法。 第一部分： 1.①随风直到夜郎西。②会当凌绝顶。③江春入旧年。④乡愁是一湾浅浅的海峡。⑤敏而好学，不耻下问。2.A3.B4.A5.A6.C7.北京将用三年时间（或“北京将在2015年前“）建成地沟油百分之百源头防控体系。 （回收） 第一部分基础知识 1.①随“君” ②凌—临③湾—弯⑤得分率很低 早已忘记 2.正确率较高 3.正确率偏低。 B选项中“学力”为模糊点学力：指学习能力和知识水平的简称。指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。学历：指一个人的学历经历。 4.正确率一般 D项中“一挥而就”的含义模糊不清挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。5.正确率较高 A项中“齿”后分号。注意分号使用。 6.正确率较高。7.正确率较高 。新闻：导语（高度概括）北京占一分；地沟油占一分；“防控”或“回收”占一份 错在哪？ 错在哪？ 第二部分 古诗赏析： 一、8.乱