芜湖20082012年.docVIP

芜湖市2008—2012年 中小学教师继续教育实施方案 为建设一支高素质的中小学教师队伍，深入开展中小学教师继续教育，顺利实施我市中小学教师第三轮继续教育培训工作，根据安徽省教育厅《关于印发安徽省2008-2012年中小学教师继续教育实施方案的通知》（教师﹝2008﹞2号）和《芜湖市人民政府办公室关于印发芜湖市中小学教师继续教育实施细则的通知》（芜政办﹝2006﹞22号）的精神，制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则 （一）指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，遵循中小学教师专业成长规律，依据“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的总体目标，突出提高教师新课程教学能力，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，精选培训内容，创新培训模式，不断提高培训质量，进一步增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。 （二）实施原则 聚焦课堂，提高能力，强化管理，创新形式，服务教师，倾斜农村。 服务中小学教师的专业发展，服务中小学教师教育教学能力的提高。以全员培训为基础，进一步提高全员培训质量。以农村骨干教师培训和中心校骨干培训者培训为推动力，全面提高中小学教师教育教学水平。 以中小学教师的课堂教学能力提高为中心，围绕教师课堂教学各环节，发现问题，分析问题，解决问题，学、练、评、改、赛、考结合，扎实提高教师教学业务基本技能。 建立远程教育、集中培训、校本培训相互支撑，专题引领、问题指导、岗位研修相互结合的培训模式。积极整合培训资源，发挥高等院校、教师培训机构、教研部门和电教部门的协同作用，积极开展远程教育资源服务。 建立健全集中培训、校本培训、远程教育服务的培训、学习、考核、学时登记等各项管理制度，落实培训措施。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求，根据培训工作的需要，重心下移，分层分类，直入课堂，直面问题，及时反馈指导。 二、培训对象和培训目标 （一）培训对象 全体在职（在岗）中小学、幼儿园教师、中等职业学校教师、中等师范学校和教师进修学校教师，具有教师身份的教研人员、电教人员和其他岗位上有关人员。 （二）培训目标 适应深入实施新课程需要，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，切实提高中小学教师综合素质、教学能力和自主发展水平。 1.养成良好的师德行为，具有课程与教学理论素养，提高自主学习和研究的能力。 2.学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；农村教师教学基本技能和课堂教学能力得到整体提升；班主任工作质量和水平普遍加强。 3.通过骨干培训和学历提高培训，形成一支素质好、教学强的中小学教学带头人队伍；形成一支有影响、有专长、能领军的名师队伍；形成一支受欢迎、能力强、善研究的骨干培训者团队；教师学历达标率和教师学历提高率在全省居于较高水平。 三、类型、内容和形式 （一）全员培训 1.学习内容 （1）主题一：备好课 学习专题：备课与师德行为；新教材与学科知识更新；学习论与教学设计；备课实务与新技能；备课问题诊断与解决；教案反思与研究。 （2）主题二：上好课 学习专题：教学中的师德修养；教学论与课堂教学；课堂教学技能微格训练；新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。 （3）主题三：评好课 学习专题：课堂教学评价与师德行为调整；课程论与课堂教学评价；观课议课问题诊断与解决；观课与议课案例研修。 （4）主题四：命好题 学习专题：学生学业评价中的师德；教学评价论与学生发展性评价；作业与命题技术研究；作业与命题问题诊断；作业与命题案例评析。 （5）主题五：育好人 学习专题：德育工作与师德修养；教学中的德育途径与方法；中小学生心理健康和心理咨询；班主任工作方法与技能；班主任工作问题诊断与解决；班主任案例研修。 以上学习专题为必修内容。市、县（区）要从学校实际和教师需要出发，围绕年度主题，合理组织和安排集中培训、校本培训、远程教育具体学习内容，并在校本学习中开设选修内容，包括学科教学设计、学科课堂教学、学科教学评价、现代教育技术能力建设以及适应不同层次教师需求的学习内容。 2.学习形式 以校本培训为主要形式，整合远程学习和集中培训。 （1）校本培训定位在有效操作。市区、县城学校和农村中学以校为单位，农村小学要以中心校为单位，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从教师和学校的教育教学需要出发，着力问题研修和解决；建设校本指导团队，整合利用远程和集中学习资源，优化激励和约束机制，实行任务驱动和考核拉动，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。教师培训机构要加强校本培训的指导。 （2）集中培训定位在问题指导。要坚持贴近课改，贴近课堂，贴近教师。从教师中来，到教师中去，调研教学问题，开展课题研究、设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。 （3）远程