人教版教学课件内蒙古海拉尔三中高一生物必修二《52染色体变异》课件.pptVIP

第二节 染色体变异 二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。 1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的 果蝇的卵圆眼和棒状眼 * * 缺失 重复 倒位 移接 一、染色体结构的变异 Q1.1-4号中染色体结构发生了哪些变化？ 讨论 请讨论： Q2.染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利 Q3.染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对 引起的性状变化较大一些？为什么？ 每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些 Q4.研究发现无籽西瓜的体细胞中染色体结构没有改变，请问无籽的产生属于染色体结构变异导致的吗？若不是的话，那又是什么原因导致的呢？ 不属于 染色体数目变异 甲 乙 丙 丁 请思考：1．上图甲和乙细胞内染色体数目发生了怎样的改变？ 丙和丁又如何？ 2.从图中可以看出染色体数目的变异有几种类型？ 正常细胞 二、染色体数目的变异 非整组变异 染色体数目的变异 非整组变异 （个别染色体的增加或减少） 整组变异 （以染色体组的形式成倍的增加或减少） 二、染色体数目的变异 请思考： Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y 1．染色体组的概念 Ⅳ Ⅱ Ⅲ Ⅱ Ⅲ X Y Ⅲ Y Ⅱ Ⅱ Ⅲ X Ⅳ Q4：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间 是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息？ 减数分裂 Ⅳ Q5：如果将果蝇 的精子中的染 色体看作一 组，那么果蝇 的体细胞中有 几组染色体？ 细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 1、染色体组的概念 非同源 形态 功能 全部信息 无籽西瓜：三个染色体组 普通西瓜：两个染色体组 多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 2、二倍体、三倍体和多倍体（自学） 三倍体、四倍体…… 例如：普通西瓜、玉米、果蝇、人等大多数生物 例如：无籽西瓜、香蕉、马铃薯 1.根据教材内容，结合刚才吃过无籽西瓜，你能说一下多倍体有什么优点吗？ 茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高 请思考 2.既然多倍体的种子都较大，那为什么无籽西瓜没有籽粒呢？ 4条染色体 8个染色体 无纺缍体形成 染色体 复制 着丝点 分裂 多倍体的形成 若继续进行正常的有丝分裂 染色体加倍 的组织或个体 无纺缍 丝牵引 实验原理: 实验步骤: Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？ 常用方法有哪些？ 低温和秋水仙素处理法 Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？ 方法：用秋水仙素处理____________或_______。 原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑 制________的形成，导致________不能_________， 从而引起细胞内染色体__________。染色体数目 加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成 _________植株。 萌发的种子 幼苗 分裂 纺锤丝 染色体 移向两极 数目加倍 有丝 多倍体 4、单倍体 （1）概念： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 （2）单倍体植株特点 弱小，且高度不育 （3）单倍体育种的措施和优点 二倍体植株 花药离体培养 单倍体植株 人工诱导染色体加倍 恢复回二倍体植株 明显缩短育种年限 （纯合体） 自交 纯合体 a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。 请判断： b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体。 c、单倍体中可以只有一个染色体组， 也可以有多个染色体组 对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？ 关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由受精卵发育而成的个体叫单倍体。 Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ 一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。 染色体变异 染色体变异 个别增减 染色体组 二倍体 概念 特点 应用 成因 概念