物理与物理人才培养.ppt

　　物理学的发展的历史就是不断探索、研究未知的物质普遍的运动规律的过程，物理学的发展就是探索、研究自然奥秘不断前进的过程。 　　什么是物理学科学素质，它不仅表现在掌握丰富的物理学知识，更重要的是反映了探索研究的意识、能力与水平；塌实、严谨、尊重科学、勇于创新的学风。 　　物理学科学素质的优势—— 探索、研究、创新。 　　物理学的科学素质并不仅仅是掌握丰富的物理学知识，可以运用已知的物理学知识来解释一些物理现象，运用已经得到的公式、方法计算与分析一些物理效应，解决实际遇到的物理学问题。 　　物理学的科学素质还要善于提出问题、探索和研究过去没有解决的问题。 　　看一个物理学发展中的事例： 　　20 世纪初，人们已经认识到物质是由原子构成，原子是电中性的，但原子内部是有正负电的分布的。带负电的是电子，每一个电子的质量是很轻的，它们弥散在原子内部。带正电的是什么还不清楚，也不清楚它们是不是也像电子那样呈现为弥散分布。 　　1909 年盖革与马斯登第一次观测到 a 粒子束透过金属薄膜后在各方向上散射分布的情况。 　　其结果中居然出现少数意料不到的大角度散射，观察到散射角大到 150 度的 a 粒子。 　　a 粒子是带正电荷的重粒子。a 粒子束在透过金属膜时发生散射说明尽管金属是电中性的，但金属原子内还是有电荷分布的。 　　正电荷对 a 粒子排斥，负电荷对 a 粒子吸引，造成 a 粒子被散射。 　　考察一个质量为 m 速度为 v 的粒子 A 和一个质量为 M 静止的粒子 B 碰撞。 　　碰撞后 A 粒子的运动方向转了 q 角，速度变为 v’，B 粒子沿着与入射方向成 f 角的方向以速度 V 射出。 　　如果碰撞是正碰，则 B 粒子沿着和入射方向成 f = 0 的方向射出。 　　A 粒子射出的运动方向有可能仍然向前取 q = 0 角，也有可能向后取 q = 180 度的方向射出。 　　力学中根据能量守恒与动量守恒的普遍要求给出下列结论： 　　只有在速度为 v 的粒子 A 的质量 m 小于静止粒子 B 的质量 M 时，才有可能观察到粒子 A 返回的碰撞。 　　换句话说，如果粒子 A 的质量 m 大于静止粒子 B 的质量 M 时，只有可能观察到粒子 A 的散射角 q 90 度的碰撞。 　　粒子 A 碰到远比它轻的静止粒子的阻拦时，将是“勇往直前”地继续前进。 　　要使具有数百万电子伏特能量的 a 粒子产生这样大角度的散射，只能设想原子的全部正电荷集中在小于 100 万亿分之一米的范围内，才能使 a 粒子受到足够大的排斥力。 　　如果被碰的物体的质量比碰撞的物体小，则碰撞后碰撞物体还会保持一定的向前的势头，即散射角不会超过 90 度。 　　a 粒子的散射角大到 150 度，说明原子中的全部正电荷集中在质量远大于 a 粒子的物体上。 　　卢瑟福提出原子的有核模型： 　　原子的中心部分是一个半径大约是 100 万亿分之一米的核。 　　原子的全部正电荷与绝大部分质量集中在核上。 　　电子分布在核外半径约为100 亿分之一米，即一埃的区域内。 　　卢瑟福提出原子的有核模型是认识原子结构规律的开创性的重大进展。 　　物理学发展的历史充满了不断地探索、研究、创新。 　　许多新兴学科、新技术学科是在物理学的基础上发展建立起来的。 　　物理学专门人才的优势—— 能够转入新学科领域进行前沿探索。 优势是能“转”。 　　在物理学的专业课程教学与科研训练中要注意：物理还是物理，要以知识为基础、以规律为线索、以提高物理科学素质为核心。 谢　谢 国培班学术讲座　2011.9.26 物理学与物理科学 人才的培养 物理学与物理科学人才的培养 1. 什么是物理学 2. 从物理学的发展看物理学的思想 方法 3. 物理学是一个整体 4. 自然科学与现代高新技术的基础 5. 物理科学人才的需要和培养 1. 什么是物理学 　　物理学是自然科学的基础。 　　物理学研究宇宙间物质存在的基本形式，物质的性质、运动、相互作用、相互转化以及内部结构的基本规律。 　　物理学是探讨物质结构与运动基本规律的前沿学科。 　　物理学是研究“物”的，它研究的是物质，也就是研究宇宙间客观存在的物质。 　　物理学不是对客观存在的物质的运动简单地进行记载和现象描写。而是研究“物”的“理”，也就是研究物质运动的道理，研究物质运动的普遍的基本规律。 　　正因为如此，所以可以概括为： 　　物理学研究宇宙间物质存在的基本形式，物质的性质、运动、相互作用、相互转化以及内部结构的基本规律。 　　物理学是探讨物质结构与运动基本规律的前沿学科。 　　可以说： 物理学的研究对象是普遍的。 物理学所研究的规律是基本的。 　　自远古以来，由于农业生产需要确定季节，人们就进行天文观察，在古代就形成天文学。 　　化