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多媒体计算机辅助教学体会 　【关键词】 多媒体计算机 　　随着计算机科学的迅猛发展和电化教学手段的多样化，多媒体计算机辅助教学(Multimedia Computer Assisted Instruction, MCAI)已经成为现代教育科学和教育技术的重要组成部分。它给传统教学模式注入了新的生机和活力，展示了教育实现现代化的诱人前景，作为高等院校教育技术改革的重要内容，计算机辅助教学是将计算机技术、信息技术、教育理论和专业知识相结合的一种先进的教学手段。其主要通过文字、图形、图像、动画、声音等多种方式对学生的感官形成多种刺激，从而更有效的突出教学中的重点、突破教学中的难点。如何科学利用MCAI，提高课堂教学效果是值得深入探讨的课题。 1多媒体计算机辅助数学教学的作用 传统的教学模式主要是通过黑板、粉笔、教科书等媒 体进行教学，但这种媒体在承载信息的种类、能力和使用的方便程度上都受到了很大的限制。采用多媒体技术进行教学，使教师的教和学生的学更直观、更形象、更具有交互性，这对于促进教学改革，提高学生的学习兴趣都有着十分重要的意义。具体有以下几方面的作用： 11信息丰富，有利于提高教学效率 多媒体技术能将文本、图形、图片、动画、视频和音频多种媒体融为一体，使传递的信息更丰富形象，学生在这种环境中通过多种感觉器官来接受信息，可以加速理解和接受知识信息的过程，并有助于学生的联想和推理等思维活动。同时，利用多媒体计算机辅助教学节省了板书时间，教师可以在有限的时间内传授更多的内容。所有这些因素可以大大地提高知识信息传递中的效率，使得学生能在较短的时间内获得更多的信息量，并能留下深的印象，从而提高吸收的比率。 12创造动态情境，激发学习兴趣 运用多媒体计算机形象的动态表现功能，可以将数学中一些抽象的、学生理解起来比较费力的而又是教学中比较重点的知识通过图、文、声、像等教学信息使之有机的结合在一起，创造生动、直观的情境，将抽象的理论、复杂的空间结构通过三维动画、虚拟现实等各种手段进行处理，激发学生的兴趣，使他们获得较为深刻的感知认识，从而更好的理解和记忆所学内容。 13直观、形象，便于理解和掌握 多媒体计算机技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现出来，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其生、见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观念地寻求与研究。尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体技术在课堂教学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体、变理性为感性。让学生在主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本质。 14交互性强，有利于发挥学生的能动性 传统的教学以教师为中心，现代教育思想突出学生的主体地位。多媒体计算机辅助教学最大的优势就是学生可以更好地参与教学。一方面，由于学习兴趣的提高，在教学中学生都能做到认真听课，积极思考，主动参与教学活动；另一方面，在MCAI课件中也可以设计交互性的方式，使学生直接参与到教学活动中。此外，学生还可以在课余时间利用MCAI课件和互联网进行自学，有利于发挥学生的主观能动性和教师的主体作用。 2合理使用多媒体计算机技术辅助教学 21正确处理好MCAI与传统教学的关系 计算机辅助教学为教学提供了现代化的环境和手段，大大丰富了教学形式，但是，就课堂教学而言，教师对教学艺术、教学心理的掌握程度，直接影响到教学效果，并非简单运用MCAI就可以解决一切问题。课堂教学应着重讲述教学重点和难点，教师围绕这一中心，依靠扎实的教学功底，再加上合理运用多媒体计算机技术，方能取得最佳的教学效果。因此，MCAI技术相对与传统教学而言，是一种教学辅助手段。MCAI技术虽然在形式上取代了模型、板书，但是，教学原则不变，我们要在MCAI的制作和运用过程中，遵循传统教学所遵循的基本教学规律、教育力量、教学原则。 　 22积极开发符合本课程教学规律的MCAI课件 目前市场上出售一些现成的课件，有时很难找出适合自己教学的、与教材配套的课件，用起来往往不是那么得心应手，这就迫使教师发挥自己的聪明才智亲自动手制作课件。在课件的设计过程中必须具有以下特性： 教育性课件的制作要选题适当、教学目的明确，必须以教材为本，强调重点和难点，知识要点表达明确。 技术性要求课件的构思新颖、巧妙，能开发学生的智力，培养学生的创新能力，并做到设计合理、生动形象、画面清晰、文字醒目。这就要求教师对多媒体制作软件(如PowerPoint、Director)比较熟悉。 艺术性多媒体课件教学还要以激发学生的学习热情、引起学生的学习兴趣为目的，教师在设计课件中要充分考虑