浙江省瓯海区三溪中学高中数学《3.1.3导数的几何意义》课件-新人教A版必修2.pptVIP

教育部重点课题新教育子课题 《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》 M △x △y x o y y=f(x) A B 一、复习 1、导数的定义 其中： 其几何意义是 表示曲线上两点连线（就是曲线的割线）的斜率。 P 相切 相交 再来一次 P Pn o x y y=f(x) 割线 切线 T 当点Pn沿着曲线无限接近点P即Δx→0时,割线PPn趋近于确定的位置，这个确定位置的直线PT称为点P处的切线. 切线 P l 能否将圆的切线的概念推广为一般曲线的切线：直线与曲线有唯一公共点时，直线叫曲线过该点的切线？如果能，请说明理由；如果不能，请举出反例。 不能 x y o 直线与圆有惟一公共点时， 直线叫做圆的切线。 所以，不能用直线与曲线的公共点的个数来定义曲线的切线。 圆的切线定义并不适用于一般的曲线。 通过逼近的方法，将割线趋于的确定位置的直线定义为切线（交点可能不惟一）适用于各种曲线。所以，这种定义才真正反映了切线的直观本质。 x o y y=f(x) P(x0,y0) Q(x1,y1) M △x △y 割线与切线的斜率有何关系呢？ 即：当△x→0时，割线PQ的斜率的极限，就是曲线在点P处的切线的斜率， 函数 y=f(x)在点x0处的导数的几何意义，就是曲线 y=f(x)在点P(x0 ,f(x0))处的切线的斜率，即曲线y= f(x)在点P(x0 ,f(x0)) 处的切线的斜率是 . 故曲线y=f(x)在点P(x0 ,f(x0))处的切线方程是: 导数的几何意义 例1: 求曲线y=f(x)=x2+1在点P(1,2)处的切线方程. 导数的几何意义的应用 注：旧方法也可以求，且新方法与旧方法相比还不显示出导数的优越性。但以下一题就可以显示出导数的优越性，这一题旧方法已经是力不从心无可救药了，必须要发明新方法即导数的方法。 练习:如图,已知曲线 , 求: (1)点P处的切线的斜率; (2)点P处的切线方程. y x -2 -1 1 2 -2 -1 1 2 3 4 O P 即点P处的切线的斜率等于4. (2)在点P处的切线方程是y-8/3=4(x-2),即12x-3y-16=0. 这是导数非常非常小的应用。原来方法没有效果了，必须发明新方法，那就是导数 x o y y=f(x) P Q1 Q2 Q3 Q4 T 继续观察图像的运动过程，还有什么发现？ h t o 结论：根据导数的几何意义， 当某点处导数大于零时，说明在这点的附近曲线是上升的，即函数在这点附近是单调递增； 当某点处导数小于零时，说明在这点的附近曲线是下降的，即函数在这点附近是单调递减； 当某点处导数等于零时，说明是函数的最值点。 这是导数又一个非常重要的应用，用导数判断函数的单调性结论是简单明了通俗易懂，这就是导数的伟大魅力。比如判断y=x2 、y=x3 的单调性,要复习高一的证法，再讲解导数的证法，高一证法同学早已忘光。通过比较知道导数的巨大魅力，导数是项伟大的发明，如爱因斯坦的狭义、广义相对论。证明y=x3 的单调性是某年的高考题，得分很低。 有的同学可能觉得求导数每次按定义求运算量很大，其实同学们学到以后会发现这些有共同的公式去套，有人专门解出具有普遍意义的函数的导数，让人们只是套一下解题。