第1-2课时教学方法.ppt

教学方法;;一、教学方法的定义;二、教学方法的发展;五段教学时期 （1）预备：唤起有关的旧观念，以引起对新知识的兴趣；（2）提示：讲授新教材；（3）联想（比较与抽象）：对新旧知识进行分析比较，使之建立联系；（4）总括：得出结论、定义或法则；（5）应用：运用得出的概念或法则解答课题或练习。 ;启发教学时期 第一步，创设情境；第二步，产生问题；第三步，自主探究 或合作探究；第四步，得出结论；第五步，当堂训练。 ;自学辅导法 自学辅导的课堂教学模式是“启、读、练、知、结”。“启”是启发，“读”是阅读，“练”是练习，“知”是及时知道结果，“结”是小结。“启”和“结”是由教师在开始上课和将要下课时向班集体进行的，共占10至15分钟。中间30至35分钟，让学生自己进行“读”、“练”、“知”的学习活动。学生阅读课本，读到指令做练习处时就做练习，并核对答案。在这期间，教师巡视课堂，不打断学生的思维，只对有问题的学生进行个别辅导并发现共性的问题。;设计教学法（克伯屈） 所谓设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式。进行这种教学活动之时，一定要先设立一个实际的问题，然后由学生去拟定学习计划与内容，而后运用有关的具体材料，从实际活动当中去完成解决问题。因此，整个的设计教学是包括实际的思考与各样的活动在内，一边思考，一面执行，既用脑，也用手。;三、选择的依据 教学目的 教学内容 学生实际情况 教师的特点 依据各种教学方法本身的功能 依据教学时间、设备等其他教学条件 ;“教学有法、但无定法” ;四、分类：;四、分类：;;以语言传递为主的教学方法;运用讲授法要注意：;2、谈话法(提问法) 含义：按一定教学要求，通过问答的方式，引导学生获得新知识，巩固旧知识的教学方法。 优点：激发学生思维，调动学习的积极性，也易于使学生保持注意； 缺点：只适用于从已知到未知。;运用谈话法要注意：;3 、讨论法 它是在教师的指导下，根据提出的问题，在独立钻研的基础上，组织学生在小组或全班对教材中的重要问题或疑难问题进行讨论，达到互相启发、加深理解的教学方法。 优点：能够引起学生兴趣,调动学习的积极性 缺点：问题无吸引力,学生容易无话可说,容易跑题.;运用讨论法要注意：;以直观感知为主的教学方法;运用演示法要注意：;2、参观法 含义：它是教师根据教学目的、任务和教学实验需要，组织和指导学生到实地直接观察、研究客观事物，获得知识的教学方法。 优点：形象、直观，便于理论联系实际，有利于培养学生观察力和分析问题能力 局限：受教学时间和场地影响;运用参观法要注意：;以直接训练为主的教学方法;运用实验法要注意：;2、练习法 含义：教师指导下学生巩固知识，形成技能技巧的方法。 优点：巩固知识，形成技能技巧，发展智力，训练毅力，养成习惯。 注意：练习有规律可循，不可搞“题海作业”;运用练习法要注意：;3、实习作业法 含义：是根据课程标准的要求，教师指导组织学生在校内或校外参加实践活动，验证间接知识，或将书本知识运用于实践的方法。 优点：发挥学生独创精神，培养分析、解决实际问题的能力。 局限：受时间等限制;运用实习作业法要注意：; 任何一种教学方???的选用，只有适应教师素养条件，能为教师所理解和掌握，才能发挥作用，因此，教师的某些特长，某些弱点和运用某种方法的实际可能性，都应当成为选择教学方法的重要依据。作为教师应根据自己的实际优势扬长避短，采取与自己相适应的教学方法。;著名教育家论教学方法;;;;;;;;